人文科学的教育目标是发展人性、完善人格，提供正确的价值观或意义理论，为社会确立正确的人文价值观的导向。
虽说上学时也学过历史，但是不夸张地讲，读了此书，我才真正敲开了历史的大门。记录一下阅读过程中的所思所想，温习巩固一番。
1、历史是什么？
《说文解字》中说“历，过也，传也。” 「过」是空间上的移动，「传」是时间上的移动。那么我们也可以认为：历，是一种时空的变化，这里更多指的是过程，而不是结果。日月有恒，四季轮回，古人发现了天时地利的规律，诞生了历法。这样看，历其实还是指一种变化，这里指代的是有规律的变化。
“史，记事者也，从又持中。中，正也。” 《说文解字》如是说。意思是保持中正的态度用右手记事。
那么何为历史呢？我以为可以理解为时空变化的记录。
2、历史分哪些类型？
中国传统史学是按照历史记载的形式分类，如纪传体、编年体、纪事本末体、政书、类书等。《历史学是什么》根据不同的标准，将历史分为时间、空间、内容、人物和另类。
- 时间系列：通史（《史记》）、断代史（汉书）、阶段史（《建炎以来系年要录》）等。
- 空间系列：世界史、国别史、地区史等。
- 内容系列：综合史（中国通史）、专门史（中国法制通史）、资料汇编（《中国近代史资料丛刊》）、年表（《六国年表》）、历史地图等。
- 人物系列：个人、血缘群体（家谱、族谱）、地域群体（《绍兴名人辞典》）、专门群体（《列女传》）等。
- 另类历史：文学、艺术、宗教、神话、音乐、戏剧、影视、民间故事等。
3、为什么要读历史？
我们为什么要复盘呢？因为可以从过去所经历的事情中吸取教训和智慧，避免同样的错误一犯再犯。学习历史也有这样的作用，历史的周期更长，更加宏观，我们可以从自身之外吸取智慧，朝代更替，山川移位，跳出个人层面，能见到更广阔的天地，对自己所处的环境有更清晰的认识，有利于个人的成长和发展。而对于国家和社会，从历史上可借鉴和学习到的东西就更多了，不论是放在世界的格局，还是放在时间轴上，能更清楚地知道自己所在的位置，在国家这个层面，有些错误发生了，影响是巨大的，所以更应该吸取前车之鉴，避免历史倒退。我们学习历史，也是在以有限的生命体会更精彩、更长跨度的故事，虽然生命短暂，但不可否认，我们都在创造和经历历史，以及成为历史的一部分。
4、如何正确看待历史
1）把神话、民间故事、影视剧和真正的历史区分开来。书中讲述了唐朝玄武门之变的来龙去脉，这跟《隋唐演义》、《贞观长歌》等电视剧中对应的情节是初入非常大的，影视剧追求的是故事性，里面夹杂了大量虚构甚至是违背事实的内容，如果只当故事看，当然没问题，如果错当做真正的历史，那真是贻害无穷。
2）客观看待史书。孔子的《春秋》开创了春秋笔法，为尊者讳、亲者讳和贤者讳，其中有无奈和苦心，但是没有尊重历史的客观性。司马迁的《史记》当然伟大，但是其中映射了过多的个人情感。由此可见，不能尽信书，特别是对待历史，要仔细考证。
3）走出庐山，站在更高、更广阔的视角看待历史。书中提到「研究历史，必须要有大眼光：从纵向看，应该有一个历史发展的观念；从横向看，应该把小范围的历史放在大范围中考察，将中国的历史分黑了世界的范围内来考察」
5、如何从历史中汲取智慧
1）向历史上的大师学习，在自己的专业领域，一定要了解专业或者学科的历史。
2）历史是丰富的知识来源，汇集了千百年的数据，结合今天的科学技术（比如大数据），可以给我们提供一些解决问题的方案和新视角。
3）历史沉淀下来许多规律，研究历史，要侧重于规律的研究和总结。
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