01 阅读《做对“懒”爸妈 养出省心娃》P1－40
这本书来自于谷里共读群的一位老师的推荐。它打动我的地方在于指出很多的教育理念教育方式与中国本土不相符合，作者沈奕裴希望讲清问题背后的来龙去脉，讲清各种研究的长处和局限，讲清方法背后的“道”和可操作性的“术”。作者的这一说法是利他的，是有意义的。
收获1：纠错+体罚或纠错+讲道理，来自于父母内心的焦虑，父母心目中存在一个“正常的孩子”，他们认为自己的孩子“不正常”，于是想要用体罚或讲道理的方式来改变孩子。归根结底，这是父母对孩子的控制。这样做的结果是：孩子觉得自己不被接受，觉得自己很糟糕，自我怀疑，成为低自尊的孩子，失去自我成长的驱动力。所以，作为家长，一定要问问自己：“我一定是对的吗？”
收获2：在孩子刚学写字的时候，不断纠正孩子的握笔姿势，其实是错误的。握笔写字是一个复杂而精细的活，需要手腕部小肌肉的协调配合和力量，也需要手眼协调能力。父母一味纠正孩子的写字姿势，孩子不得不努力达到父母的要求，而发展出不同的写字方式来解决力量不足的问题。要解决写字问题，要先锻炼孩子的手腕力量，可以做家务或运动。其次，可以让孩子写一会休息一会。最后，推迟孩子写字的年龄，让孩子多画画，练习手臂手腕的运用。
收获3：成熟的爱是权责明确的，我会告诉你我对这件事的看法，你自己选择之后的做法，并承担这些做法的后果。情绪无所谓好坏，孩子的伤心、沮丧、愤怒、害怕，父母都应该接受。爱孩子，要尊重孩子个体独立性，孩子和父母是不同的，有权利以自己的方式度过自己的人生；要相信孩子的能力，每个个体都有犯错的权利，也有成长的权利。用行为引导孩子，而不是语言。
02 阅读王小庆《评课到底评什么》P1－6
读了几页。关于评课，我一向不太会。王小庆老师的这本书有很多专业术语，更是看得云里雾里。
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