小小讲题师

      正如著名教育家约翰·杜威所说：“教育不是灌输，而是引导。”在学生讲题的过程中，教师的角色就是引导学生发现、探索和表达。他们需要通过精心的指导和支持，帮助学生克服紧张情绪，增强自信心，从而充分发挥自己的潜力和才能。这样，学生讲题活动才能真正发挥其应有的价值和意义。 

                                                        ———题记 

        一直以来，我们都在思考怎么样才能提高孩子的自信和数学成绩 。直到最近，看到一个叫“费曼学习”的学习方法，才有所感悟。

        费曼学习法是一种高效的学习方法，通过用输出来倒逼输入，通过向别人讲解自己学到的内容来提升学习效果。这种方法可以让人在短时间内深入理解一个知识点，记忆深刻且不容易遗忘。其核心是以教为学，通过用自己的语言简洁明了地解释复杂问题，让其他同学也能理解，从而真正掌握知识。

        当我看到这里的时候，马上就想到了一个好办法：在日常教学过程中，我们是不是也可以采用这种办法？怎么采用呢？于是“争做讲题师”的活动应运而出。

        师：同学们，李老师这里有这么一个活动，叫做“争做讲题师”。这个活动需要同学们积极参与，前两天蔡家玉同学和陈智恺同学给大家做了一个榜样示范，简单来说就是每天由一位同学选择学法的最后一题进行详细讲解。视频拍摄好之后发给我审核，我会针对大家的视频提些建议。整个过程不需要太久时间，3-5分钟就可以了，现在有没有同学认领明天的“讲题师”呢？

      生：李老师我来我来，王张扬特别积极的举起了手。

      生：李老师是不是每天只能一个人讲解呢？讲过了的还能不能再讲呢？蔡家玉等多位同学问到。

      师：这个问题问的好，关于讲题师咱们每天至少需要一位，也就是说可以有多位同学一起讲。

      “李老师，李老师，我要参加”只见李彦霆和陈语曦非常积极地将手举起来。

        “好的，没问题。那大家记得将拍好的视频发给我审核，然后我觉得挺好的之后再发群里。最关键的，我会在学期末对咱们的讲题师进行评比和颁奖。看谁讲的最多、讲的最好，李老师有神秘大奖哦”我笑着同大家说到。

番外：

1.谢景行同学今天的表现可真是很优秀啊，中午吃饭的时候我隐约听见一个声音：我要做内卷，我要做内卷。仔细寻找声音的来源，才发现是谢景行弯腰做数学学法。我连忙走过去拍了拍他：赶紧先吃饭啊，咱们要卷也得有力量才行啊。说完就准备回座位吃饭，此时李昊轩又来了学法过来订正。我开玩笑说到：你们这么卷，都把我卷饿了，先吃饭先吃饭。最后，又说了一句：同学们，你们要知道，真正的内卷不是卷课后时间，而是卷课堂上的认真效果。

2.中午饭盒里剩了两盒饭，一盒是蔡子萌的（她肚子痛的厉害请假了），另一盒是谁的呢？经过询问才知道周宇轩今天只是喝了一碗汤，没有吃饭，于是赶紧让几个吃完饭的同学去下面叫他。

师：你怎么不吃中午饭呢？

生：我早饭吃的不想吃了。

师：每餐饭都得吃，今天你这样我得惩罚你来我办公室把饭吃光盘才行。

后记：

      说题对数学帮助很大。通过说题，可以促使学生更加深入地理解数学概念、定理和解题思路，能强化对知识的记忆和掌握。在说题的过程中，学生需要条理清晰地表达出解题的步骤和逻辑，这有助于培养逻辑思维能力和表达能力。而且，说题还能帮助学生发现自己理解上的漏洞和不足，及时进行弥补和改进。它能让学生从被动接受知识转变为主动思考和讲解，从而更好地提升数学素养。