每天，我们都在和不同的人沟通，家人、朋友、领导、同事、下属、客户……
既然说话如何重要，那么我们是否有过认真思考:
我们每天说那么多话，希望表达什么内容？又期待达成怎样的效果？
通过沟通，我们的期待是更近了，还是让对方的心门更封闭了？
教育首先是一门沟通的科学。教育就要唤醒孩子的自信和自尊，帮助孩子感受成就和快乐。
2016年9月，我任教的初一年级，一个小男生用作文的方式描绘了他和我之间的小故事。这个孩子爱思考，但不爱举手回答问题。他敏感，不自信，有点马虎，有点贪玩。
他的作文：《小事不小》
说起这件事，我心里一直有一种滋味，那滋味实在不能用某个具体的词去形容，就像刚看完一本富有哲理的书一样，比如东野圭吾的《解忧杂货店》，那滋味让人激动又回味无穷，读完后不想放下，我没想到这种感觉在一个人身上也能体会到。
她是我的数学老师，姓李。冥冥中有一种感觉，她总能带给我们一种别具一格的慈祥和温柔。我又总能被她身上那独特的光亮点所吸引。上课时，我总是很认真，目不转睛地望着黑板。她似乎也能感受到，总是回复我一个会心的眼神。
我的成绩却一直徘徊在中上，寸步难进，渐渐地，我感觉到她眼神里的一丝焦虑和失望。
那天，身为政治课代表的我去办公室抱作业。李老师就在政治老师的桌子对面，她问政治老师：“他也是你的课代表吗？”政治老师说是，反问一句：“也是你的课代表？”“不，他是我的一个组长，大组长。”这点确实如此，但她接着又说了一句话，这句话着实让我为之震惊——她说：“这个孩子特别爱动脑筋，学习很好。”
咦， 奇怪！昨天，李老师才因为我最近考试不理想而找我谈过心呀？我一头雾水地抱着本子走出去，百思不得其解。
最近，她的眼神又有了转变——由之前的焦虑到现在的惊喜。
她在上课提出数学难题，当大家都摆出疑惑的表情时，她把眼睛瞪大对着我说：“连你也没想出来？”不知道为什么，当我听到这个“连”字时，非常敏感，引起了我身体中某个“我”的共鸣，我的脑子飞速的运转，有一种强大的力量推动着我，动力十分强大。
终于，我举起了手，此时也有几个同学举起了手，但她的目光只落在我一个人身上，我透过她的眼神看到了惊喜。她冲我好看的一笑，把我叫了起来。我认真回答过后，她又冲我一笑。这一笑，让我实实在在地感受到了其中蕴含的无穷力量。
老师，您放心，即使您不说什么，我也能从您细微的眼神，鼓励的微笑中体会到您对我的无限期望。就是那种滋味，我虽然形容不出它，但它早已埋在了我心里，融入到我的生命当中，成为不可或缺的一部分。
每个孩子，每个人心中都有一个沉睡的巨人！给孩子多一点关爱，少一点训诫，多一点鼓励，少一些鄙薄。教育是沟通的艺术，它的本质不在于传授，也不在于说教，而在于激励，感染和唤醒。
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