这些年头，中青一辈的怀旧情绪愈加浓烈，青春怀旧片也跟着一波接着一波。哪家共鸣深入骨髓，哪家就算是胜券在握。我想，《谁的青春不迷茫》握住了我的半张胜券。
壹。比之而言
对比这几年较出名的青春怀旧片，《致青春》《匆匆那年》《夏洛特烦恼》等。在时间划定上，《致青春》设置在大学和毕业后的工作期，主要的冲突是前程和爱情的矛盾;《匆匆那年》则从单纯环境里的高中，依次进行到有小社会之称的大学，原本坚贞的爱情遭遇诱惑的挑战;至于《夏洛特烦恼》，它由成人世界的无限烦恼，追溯读书时期的快乐无忧，意图是惜取眼前人，否则遗恨万年。
《谁的青春》似乎特定得更简单，高中为剧情发展的大幕布，功成名就后只作点睛用笔，类似《星空》的脉络线，童年时的互相依偎和信诺，长大后只为重逢。内容上，就是一个学霸和一个学渣产生矛盾，经发展后，学霸其实并非真正意义上的学霸，学渣也不是名副其实的学渣，彼此欣赏到彼此的好，互相暧昧，到被迫各奔东西。
对于没有高中经历的我们，大学也不过是延续初中的小小生活。破除人人皆知的暧昧舆论，一直收听的电台节目，父母强烈要求的读书人生，努力读书的人生理想等。这样的剧情，更贴近我们，更接地气。
贰。我看到的和我感受的
为人师者，不难从影片中观察到所要控诉和指责的教育观。
教育，教育一个考试优秀的人，为了考第一而不择手段。
教育，口口声声地叮嘱学生：我们要做一个诚实的孩子。到为了应付上头的检查，却要求学生说起假话。
教育，在宏观的应试教育下，学生沦为考试的奴隶，有所谓“人类灵魂的工程师”之称的教育工作者也心态扭曲，误导自己，更误导学生。
教育，让学生不敢轻易谈自己的梦，只有不断的升学目标。长得不好看，相当演员就是痴心妄想。想要飞，就是在做青天白日梦。考上某某名牌大学，才是老师、家长及学生认定的理想。
这样下来，中国的孩子没有属于他自己心中的小小梦想，中国教育也只是在培养一个个职业技术工作人员。大家一生进行的：努力读书，考个好学校，找份好工作，努力赚钱，找个合适的人，省吃俭用，拼死拼活，再培养有出息的后代。后代又照样轮回。
叁。触动了那根弦
不知是不是上了年纪，愈渐容易感动流泪。前晚，敏说她看这部电影哭了，哭了好多。我去看看，也不自禁地流泪了。有两处：林天骄从她爸那知晓家里的真相后，回到家，刚关上门，母亲双手举来衣服：看看这身衣服，明天领奖合不合适？她与母亲，同于我与母亲，又怎能不为之所动呢。另一处，作为学校唯一评上省三好学生的学生，这样无上的殊荣，不能再错过。而那一刻，林天骄在台前讲话，却是从心道来，说了真话。世间无数人，不为名，不为利，能说真话的又有几人呢。人类品德，为适应社会，削剃打磨，去除了本身的棱角和原则，升级成圆滑、世故、八面玲珑，成人云亦云，没了自我。
青春年少，迷茫，彷徨，混乱，浪费，都恰如其分，不算过错。坚实地按照有自己的想法去生活，何尝过不好这一生呢！
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