最近我生病在家修养，昨天带着呦呦从小区出发，绕着小区西边的公园一直走到小区北门，这一路其实不短了，但呦呦几乎自己走完全程。所以我对于昨天这一段做了思考与总结。
快乐踩雨的呦呦
第一，孩子最好的伙伴是其他孩子
虽然我极力想做好呦呦的朋友的角色，和他一起玩游戏，一起运动，但是当我们出去玩遇到其他孩子呦呦依然很兴奋，他最近和一个叫燃燃的小朋友玩的很开心。(其实他和燃燃认识有一年多了，最近才开始愿意一起玩)
我们昨天刚出门就在小区门口遇到燃燃，看到呦呦来了，燃燃飞奔50米来迎接呦呦，哎，看着他们这纯粹的快乐，我也被感染了。呦呦和燃燃一起手牵手，我们来到了小区西边的公园。
在公园里，呦呦和小伙伴一会儿你追我赶的跑，一会儿牵手跑，一会儿跑直线，一会儿又拐弯过桥了。不时的两个小家伙还停下来去踩路边的下水板。
我们路过一小片树林，呦呦要跑下去玩，因为树林蚊子太多，我们没有去。呦呦就抓起路边的土疙瘩和石头玩了起来，抓一把扔着玩。我没有阻止呦呦的玩耍，因为我带足了一大包湿巾。
燃燃被奶奶拉住，只能站在路边看着呦呦玩，看的出来燃燃也是很渴望触摸土和石头的。跟我们一起遛弯的爷爷在旁边催着我们不要玩了，赶紧走。但是我和呦呦开心的玩着，不着急。玩好了再走。哈哈哈哈，因为有妈妈在旁边做“安全员”，呦呦对于爷爷的催促直接忽略。
其实这种快乐我自己从小是缺失的，我懂得玩的尽兴的满足感。我小时候发小们去冒险玩，或者晚上晚点回去，都被爸妈教育，或者直接不被允许。其实挺遗憾的。所以有了呦呦之后，我就跟自己说，要让呦呦玩到尽兴。体会纯粹的乐趣。
因为有燃燃一起，平常早就喊着要抱抱的两个小子，竟然自己边跑边走来到了小区北门。
第二，面对恐惧，学会拆解和观察
小区北门停了很多车，燃燃看到那么多车突然就不走了要抱抱，而且嘴里说着怕怕。而呦呦选择牵着妈妈，还边走边说，路边停了一溜溜(陕普)的车。听到燃燃说怕，我开始引导他俩一起拆解他们怕的是什么。
我问，路边的车是走着还是停着?
呦呦回答说，停着没有走。
我再问，那汽车为什么不走了呀?(问完这个问题我立马意识到自己跑题了，想着等他俩回答完要赶紧拉回来)
呦呦说，停着。(燃燃现在只能表达一到两个字)
我赶紧再问，这辆汽车是什么颜色的?我手指着最近的一辆车。
呦呦回答，是白色，宝马汽车(爷爷告诉呦呦白色都是宝马汽车)
我再问，这辆车的轮子是圆的还是方块块呀?
呦呦说，是圆的，不是方块块
我再问，哎呀，这辆车的车牌上有没有数字8呀?
呦呦蹲下来，观察后，说没有8。
我们就这样一路走一路提问回答，渐渐的燃燃也从奶奶怀中下来，跟着我们一起观察起来这些让他害怕的汽车了。
其实呀，去年的时候只要看到汽车开过，呦呦也很害怕，抓紧我的脖子，喊着害怕。有次我在一本育儿书里看到说，和孩子一起讨论孩子害怕的东西，讨论这些东西的颜色，大小，形状，材质，再类比，将孩子的恐惧从抽象变成具象的，这样可以帮助孩子认识他们害怕的是什么。
上次小雨我们在昆明池
第三，我可以独自去探索
我们从北门进入小区后，遇到溜娃大队伍。小区适龄的小朋友非常多。我们一起来到一个石坑，有四五个小朋友开心的捡着石头。呦呦没有加入小朋友的队伍，而是自己走到旁边的石坑，一个人玩起来。我默默的跟着他，一会儿燃燃来找呦呦，小朋友们都转移到呦呦这边。又开始捡起石头。此时，呦呦走出石坑，一个人朝着喷泉走去，然后站在路口向西门张望，我看到西门停着一辆保安巡逻车。
我问呦呦要不要过去看看，然后往西门走去。而我的角色一直都是“安全员”。
其实，之所以分享这件小事，是因为我之前对于呦呦不喜欢和小朋友玩比较焦虑。其他孩子都是赶着和小朋友玩，呦呦呢，很高冷，其他孩子赶着和呦呦玩，他却不和别人玩。几个月前我试图通过上早教班来解决这个问题。大家可能注意到我用了“解决这个问题”，因为那时我把不和小朋友玩看成问题了。反思自己的成长经历，我也是不太喜欢和小朋友玩的，就是不能一直和小朋友玩，我希望偶尔和自己呆着。
反思自己成长的经历，我开始给自己划定范围，出去玩我只要当好“安全员”就可以了。其他，随呦呦乐意。
第四，鼓励坚持，有法可依，但爱先行
我们走到小区南门的时候，呦呦已经快走到他的极限了。他开始要妈妈抱抱。此时，我指着前面10米远处的树跟他说，走到那棵大树妈妈抱。走到大树下之后我立马抱起呦呦。嗯，我们经常纠结是鼓励孩子再坚持一下，还是抱抱。其实，我也很纠结的。甚至现在也是纠结。但是当妈妈久了，对于自家孩子就有些了解，他还可以做吗？或者他需要充电啦。
我想说，育儿是理论加实践的实验，我们需要多去尝试，探索适合自己和宝宝的状态。既不用因为没有做到责怪自己，也不用因为孩子没有做到迁怒甚至攻击孩子。(我真的遇到过攻击孩子的家长，看着很心疼)
之后呦呦和燃燃在地上玩起了火车，我呢，就开始偷懒。哈哈哈
他俩估计是玩累了，呦呦又开始要求抱抱，这时我说，呦呦，你观察一下这里有没有小朋友抱着的，如果你能找出来指给妈妈看，妈妈就抱。
说完呦呦认真的扫视一圈人群，找到一个小姑娘是被抱着的，他很高兴的指给我看，哦，那个穿裙子的小朋友被奶奶抱着呀，那妈妈抱起呦呦来。
其实在我抱呦呦的时候，旁边有位邻居跟呦呦说，男子汉不可以抱。
但是我依然抱起呦呦，我之所以这么做，想告诉呦呦两个能力：第一，仔细观察，即找到人群中被抱着的小朋友；第二，不论是男孩还是女孩，如果有抱的需要，都可以被抱。男孩子也可以撒娇和表达需求。
其实我挺讨厌那些说男孩子要怎么样，女孩子要怎么样的这么观点，我一直觉得，在孩子时期，不分性别，他们都需要被爱。
在和呦呦一起成长的一年零九个月里，我觉得比较有用的心态是两点：
第一，抽离，从这三者观察的角度观察自己平时和呦呦的互动
第二，本能优先。其实大道理再多，还不如做父母对孩子本能的爱与觉察。
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