【工作室】思想蓬勃，精神妩媚——共读《第56号教室的奇迹》

【工作室】思想蓬勃，精神妩媚——共读《第56号教室的奇迹》

文‖张爱敏

01请谈谈雷夫老师的教育理念及相关教育教学行动。

张爱敏：还记得56号教室的雷夫老师说过的一句话：孩子，你没有听懂没关系，我会给你再讲一遍，再讲一遍，讲500遍，一直到你听懂为止。这就是信任，这更是信仰！正是发自内心的对孩子信任，对孩子未来成就的坚信，才铸就了自己对教育使命的一种信仰，一种升华。无论孩子经历多少反复，重犯多少错误，这种信任始终不改，这种信念始终不变。

……

张爱敏 ：正如雷夫所云：成功无捷径——真正的卓越是靠牺牲、试错以及大量努力得来的。为了践行雷夫无恐惧的教育理念，我用心用情用力把教室打造得宜居而幸福，这里拒绝歧视，更拒绝恐惧，使得每一个孩子都变成热爱学习的天使。

第一次班会课上，我也把柯尔伯格的“道德六阶段”教给学生：

我不想惹麻烦，

我想要奖赏，

我想要取悦某人，

我要遵守规则，

我能体贴别人，

我有自己的行为准则并奉行不悖。

我深情地对孩子们说：老师相信你们！也请你们相信自己！我不抛弃，你们不放弃，我们一定可以成为彼此心目中最好的自己！

02请问：您最欣赏雷夫老师哪种教学践行？

张爱敏 ：我也想聊聊读写。30年来，我在一间教室里深情演绎着“阅读的魅力，书香的魔力，写作的引力”。小小的读书角，大大的心愿墙，美美的诗意作业本……我传递出成功的秘诀，无外乎17个字：解释、示范、模仿、重复、重复、重复、重复、再重复。就这样，我们站在同一起跑线上，学生崇拜老师，老师欣赏学生，一起演绎出教育的美丽。

张爱敏 ：每一次发校讯通与家长沟通学生阅读，我总是传递满满正能量，腹有诗书气自华，我期待我的每一个孩子都是灵魂有香气的人儿，爱读书的孩子不一定优秀，但不爱读书的孩子一定不优秀。我从未大声呵斥过孩子，我从不让他们置身于嘲笑之中，我更不会让他们活在鄙夷之间，总是鼓励孩子“试一试，你就行！争一争，你就赢！”让每一个孩子自由自在地幸福成长就是我心中最美好的愿景！

张爱敏 ：2009年，我阅读了雷夫的《五十六号教室的奇迹》，就开始在班里践行“财富管理法”，制作班级班币模板。

比如，购买座位，购买愿望，购买“免作业”，购买“免值日”……

还可以发现学生特点，有学生为了得到自己想得到的东西，会好好表现，挣班币，还有学生不舍得花，就一直攒着。

班币可以自己设计，或者网上订做，或者自己设计，A4纸打印，一张纸就可以出千元班币，有壹元，两元，五元，十元，二十元，五十元，100元不等。

读书卡也可以考虑，就像网上打游戏一样晋级，还可以设置古代官职晋级。

总之，兴趣是最好的老师。好奇，喜欢，爱上，爱好。让学习变得有趣起来

03跟着雷夫学做教师，您最想尝试的行动是什么？

张爱敏 ：我最想尝试带学生游学，踏上研学之旅，读万卷书，行万里路。

一路走来，尝试着提升自己的学识，丰富学养，丰厚课堂艺术，思想蓬勃，精神妩媚。

寄语：

亲爱的小伙们，雷夫说：“一间教室能给子们带来什么，取决于教室之外的空白处流动着什么。是什么东西在决定教室的尺度——教师，尤其是小学教师。他的面貌，决定了教室的内容；他的气度，决定了教室的容量。”

教师的视界，学生的世界。

教室最美好的样子是什么呢？

教室是图书馆，是阅览室；

教室是实践场，是探究室；

教室是操作间，是展览室；

教室是信息资源库，是师生共创共生室；

教室是习惯养成地，是人格成长室；

教室是共同生活所，是生命栖居室。

让我们一起向着明亮那方，出发！