听了《好教师和好学生都是“折腾”出来的》这个讲座，我对折腾一词有了新的认识，对于如何培养好教师和好学生也有了一些感悟。
“折腾”一词本身是个中性词，但在这里被赋予了积极的意义，展现了它独特的魅力和生命力。教育的目的是培养有理想，有道德有能力的全面发展性人才。教与学和谐统一才能完成的学习活动，有了折腾的观念，充满了活力，充满了色彩。
折腾不是瞎折腾，乱折腾，而是有组织，有目的，有计划的课内外活动形式。它应服务于我们教学的目的，紧紧围绕教学目标展开的形式多样的活动形式。要抓时机，讲科学，懂艺术，造氛围，促发展。
从教师来说，首先教师要有一颗愿意折腾的心，愿意被折腾的胸怀，能够敢于自己折腾自己的勇气和能力。在工作中不断的学习，积累经验，丰富经历，边工作边学习，更要不断反思，找不足和缺点，找优点和成功经验。只有这样才能有进步和发展。
“ 折腾”的生命力——听《好教师和好学生都是“折腾”出来的》有感
其次，教师要牢记使命，不忘初心，立德树人。不管怎样折腾，都要遵循教育规律，本着促进孩子的德育发展，树立正确的价值观，人生观，科学观出发，不能偏离目标。
第三，教师要有全局观念，合作意识，能够协调家校社区有效参与教学活动，生生合作，师师携手，师生互动，促进折腾的条件具备并成熟，达到预期目标。
折腾就是要让学生思想动起来，心灵动起来，手脚动起来。因此折腾要讲时机，有度。为了调动学生的积极性还要变花样来折腾，提高学生兴趣，增大参与度，收到预期效果。
我们坚信：幸福是奋斗出来的，因此在折腾过程中，要乐观积极，主动，合作，同时强化评价观念，及时鼓励，表扬，增强荣誉感，幸福感，焕发折腾的生命力。
“ 折腾”的生命力——听《好教师和好学生都是“折腾”出来的》有感
要想折腾出效果，教师一定要走上从事研究的道路。只有增强研究意识，形成理论学习和实践反思的习惯，才能提高解决教学实践问题的能力，才能更好的设计折腾的方法，促进师生共同成长和发展。
“ 折腾”的生命力——听《好教师和好学生都是“折腾”出来的》有感
让我们在不断的折腾与被折腾的过程中成长，发展！培养不一样的好学生，做四有好教师，当好学生引路人！
“ 折腾”的生命力——听《好教师和好学生都是“折腾”出来的》有感
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