学习心得

这两天通过网络，对高中数学教材网络跟进培训课程进行了学习，虽然学习的时间有限又不是很系统，但对我来说还是受益良多。

说实话，在这次课程之前对新教材的了解只限于教材本身，对考试的难点和测重点了解的不是很多，在教学的过程中也只限于根据自己对知识的理解进行讲授。所以在给学生上课的过程中，有一种摸着石头过河的感觉，不是很踏实。

通过这次新教材网络跟进培训课程的学习，让我对新教材有了进一步的了解。给我感受最深的有以下三点。

一、新教材注重学生核心素养的培养

所谓数学的核心素养，就是让学生通过对数学的学习而逐步形成具有数学特征的关键能力、必备品格与价值观。具体要素有数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等等。

具体表现在让学生学会用数学眼光观察世界；学会用数学思维思考世界；学会用数学语言表达世界。

对核心素养的学习，让我体会到了国家对教育方向的转变。之前曾流传过这样一句话“大学毕业就等于失业！”因为在学校学到的东西，走入社会特别是企业基本上都用不上。走上工作岗位之后还需要学习更多的东西才能立住脚跟。

学习的目的不是单纯地学习知识，学习的目的是为了让学生获得更多生存能力！

二、知识不等于能力

我们现在所使用的人教A版数学课本很厚，刚拿到这本教材的时候心里便有了数学课本有必要有这么厚的疑问。

这个疑问也一直伴随了我很长的时间，听完这节课我才明白。高中阶段的学习也不是单纯地对知识进行学习，还注重对知识的应用和迁移方面的培养。这也许就是为什么课本上有那么多的应用题，出现生活场景，课本变得那么厚的根本原因。

知识不等于能力，知识只有通过不断地用才能不断地变成自己的能力。所以在今后的教学中，不能单纯地为教知识而教知识，还要注重学生把知识转化为能力的培养。

三、不仅要让学生听懂还要让学生学会

教学不是老师的一言堂，在教学的过程中不仅要关注所要讲的内容，还要关注学生。

新教材里出现了很多的思考和探究的内容，这就是在提示我们教学不只是传授知识，还要让学生们学会思考学会探究。

当然在教学的过程中，起主导作用的还是老师。老师的任务不仅要让学生学会思考学会探究，更重要的是让学生能够理解学会，把知识变成能力。也就是说，老师在讲授知识的同时还要关注学情。

知识要用学生熟悉的场景导入，用学生更容易理解的方式讲解。这样学生们才能听得懂学的会。

最后，学习不仅是学生自己的事，还是老师的事。作为老师一定要尽自己最大的努力提升学生的学习成绩和能力！