【今日动态】3.1“跟着张文质写作”简书专题动态
专题简介: “跟着张文质写作”简书专题创建于2018年10月8日，是张文质教育写作班（共三期）学员的作品集锦（暂不收录非学员作品）。简书专题共设有七个管理员，为大家提供投稿、审稿服务，并做每日总结。管理员的每日推荐仅供大家参考，欢迎作者朋友们自荐互荐，互相鼓励，互相点评，共写共进！
今日管理员：辽宁鞍山张晓军
截止3.1日21.00分，“跟着张文质写作”专题共收入 2491篇好文， 332人关注，其中今天共收入 14篇。
管理员寄语：
漫步在你的文字里;感动在你的语言里;陶醉在你的真情里;友谊连接在网络里。亲爱的朋友们，让我在这美好的春天一起朝着梦想一路欢歌，一路行走吧！
今日美文推荐：
1.罗丽卿一个平凡的老师写给孩子们的信（点击蓝字可阅读）
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能够用心写出写封信的老师，她一定不是平凡的老师，就让我们走进罗丽卿老师的信中去感受她那份对教育的热爱，对孩子们的期盼吧！
2.秋英做新时代的挑山工（点击蓝字可阅读）
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于漪老师说：基础教育是一个人终身发展的根基。为人师者， 当智如泉涌 。为人师者， 思想当永远年轻。为人师者， 当为人之模范。为人师者， 当善读好书。选择了当教师， 就选择了高尚 。
我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。追梦就要奔跑，圆梦就要奋斗。我们都要争做新时代的挑山工。
3.廖仲敏当学生说“学校不美”时（点击蓝字可阅读）
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每次的作文课教学的时候，都是我们教师比较头疼的事情，因为孩子缺少发现美的观察与表述，今天，廖老师的作文教学就给我们一个很好的借鉴。
本次的习作主题是《我们的校园》，要求学生能运用本单元课文所学的描写景色的写作方法及各种修辞来刻画出校园的美景。
于是，我结合课文句段范例给他们复习了何为拟人、排比、比喻之后，又重点提出了两种常用的写作顺序即空间顺序与时间顺序。下面一个个小鸡啄米似地把头直点，不知是不愿听故而佯装应付我，还是真的早已懂了以示嫌弃我啰嗦。
索性，我也直奔主题：“下面，我们开始动笔吧！”然后我开始分发作文本。“老师，到底写什么啊？”不知是谁在下面这么叫了一句，听语气，似乎是真有困惑。
4.钟杰班风的好坏取决于班主任是否有正确的价值引领 （点击蓝字可阅读）
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我们不要奢望学生个个都能自我教育，野蛮生长。老师们如果不对学生进行价值引导，学生的内心就可能是矇昧的，甚至是黑暗的。他们不知道前行的方向在哪里，他们的人生路怎么可能走得顺畅通达呢？
5.王彬彬文质说（点击蓝字可阅读）
推荐理由：
【文质说】坚持用正面方式奖励孩子或指出他的不足，嘲讽、挖苦往往会使孩子变得沮丧、烦躁，丧失自信心，成为不断自我苛责的失败者。
——张文质《父母改变孩子改变》122页
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温馨提示：请投稿的学员务必在个人简介中标注：“实名+跟着张文质写作团队成员”，以便及时录用，谢谢大家！
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