每当听到田艺苗的声音，无论是谁都会将手边的事情放下，暂时进入她营造的音乐世界中。无论是听古典乐还是讲古典乐，只凭声音就能将浮躁世界的我们拉回很久之前那个崇尚艺术的纯真世界中。但是，似乎现代人更多的意识到，最需要培养艺术修养的人，是我们的孩子。
为什么要把音乐“玩”起来？
很多家长都有这样的困惑：我家孩子适合学音乐吗？学了音乐后应该去考级吗？家长们总是带着浪漫的期待，让孩子去弹钢琴、学吉他。
其实，所有孩子都适合学音乐。音乐是人类最重要、最温暖的礼物，学习音乐更是儿童特有的权利，它能够激发生命的潜能，将不同的天赋能量激发出来，让孩子们找到自己的真正兴趣。
说起天赋，音乐天赋应该是最早在孩子的人生中被发掘的。但是很多僵化的音乐教育并没有从本质上连通音乐和孩子。更人性化的音乐教育应该回到最初，让孩子们体会最本真的快乐和自由。比如说，很多家长跳过音乐兴趣的培养这一环节，直接将孩子送去学习钢琴，对于孩子来说，识谱这件事在他们没有兴趣的前提下，显得非常莫名其妙，所以自然会对弹琴这件事产生抵触。
在德国，有一套专门的奥尔夫音乐教育体系。采用大量的打击乐为音乐入门教学。体系的原理是基于孩子们最初能够感知的是音乐中的节奏和韵律，在听到轻快的节奏时他们会很开心，自由的摆动身体，而且他们天生就喜欢敲敲打打，从这样符合天性的切入点以打击乐进入音乐的学习，更加容易被孩子们接受，也更加见效和直接。因此，先让孩子们从玩的乐趣中进入音乐的世界，他们自然会去探索和鉴赏不同的音乐类型。
此外，身处互联网世界的我们愈加浮躁，不太容易体验音乐这种雅玩之美。但也正是这个浮躁的时代，我们的孩子们才更需要培养定力。音乐，作为最自然的无声陪伴，可以在不同的人生阶段，让孩子们淡定优雅的面对日后生活中的种种困难。虽然音乐教育并非要让每个孩子成为音乐家，但是在幼儿阶段，三岁之前的幼儿除了音乐和美术外，暂时无法学习其他科目，在这个阶段培养他们有关音乐的感受，再合适不过。如果家长可以与孩子们积极互动，一起玩音乐，或者用肢体语言表达音乐，对于促进儿童大脑发育、亲子教育也有不小的帮助。
不可忽视的家庭音乐氛围
对孩子们来说，巴赫是难以理解的，但保姆唱的《小燕子》却可以吸引孩子。由此可知，符合孩子们天性和成长阶段所需的音乐，才是最适合他们的。在启蒙阶段，家庭音乐氛围的塑造犹未重要。如果父母喜欢音乐，孩子们又从小耳濡目染，这种潜移默化的熏陶，即是最好的教育。
演奏技巧，其实是相对简单的。但是一个人的情感、才华，感受事物的能力才是最难能可贵的，也是最难培养的。很多孩子在还没有体会到音乐乐趣的时候，就被爸妈送去学各种乐器，孩子在没有任何内部驱动力的前提下进行“刻苦训练”，当然会事倍功半，产生逆反情绪。
想让孩子们主动爱上音乐也是有可能的，前提是音乐可以给他带来的想象力和情感的释放以及激发能够满足他们最质朴的天性。首先要营造音乐气氛，童年的音乐氛围很重要，它是一个讲感觉的艺术，在童年时期扮演重要角色的音乐，会对孩子以后的人生产生重要影响。
课程亮点：
将一位音乐学教授请入家中，也许比跟风报钢琴班更能激发孩子的兴趣。毕竟田艺苗老师在音乐领域的造诣和思考能够帮助有学习音乐意愿的孩子们从源头接触音乐，更稳健、系统的学习音乐知识并将之内化为艺术修养。每期课程推荐的音乐清单都是经过老师精心挑选的大师级作品，这类作品流传千年成为经典，其中可玩味的元素以及情感值得家长和孩子们一起细细品味。
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