大学生教育呼唤宽松式管理

宽松式管理是一种管理者对被管理者多给自由、少加控制的管理方式。宽松式管理并非对被管理者没有要求、任其放任自流，而是对被管理者适度放宽被管理者的要求，给与被管理者更多的自主性，主要依靠被管理者的自我约束来实现管理目标的达成。

大学生是社会新技术、新思想的前沿群体、国家培养的高级专门专业人才，代表年轻有活力一族，是具有开拓性的建设与创造的主力军，是推动社会进步的栋梁之才。大学生教育呼唤宽松式管理。

宽松式管理能体现教育的本质。教育的本质不是把篮子装满，而是把灯点亮。教育给予学生最重要的不是知识，而是对知识的热情、对成长的信心、对生命的敬畏、对美好生活的向往。是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云、用一颗灵魂去唤醒另一颗灵魂。2500年前的教育家孔子，就提出教育要因人而异、因材施教，要充分尊重每个人的差异和不同，为每个人的成长创造多元和包容的环境，才能彰显每个人的特点和特色。无疑创造宽松式的成长环境，对每个大学生的成长而言是非常重要而且是必须的。

宽松式管理是适应创新时代的需要。毋庸置疑，我们已进入互联网信息时代，创新已经成为主流。创新是改革，是对原有规则和制度的挑战，宽松式土壤才能孕育创新。当前，中美发生的贸易战，美国在芯片领域对我们卡脖子，根本原因是美国的技术比我们领先。我们应对办法就是创新。国家把集成电路专业提升为一级学科、大学不断开设未来科学技术学院，目的就是要培养大量的创新型人才，这都是创新的举措。宽松式管理是实现创新的前提和标配，对培养适应新时代需求的人才作用是不言而喻的。

宽松式管理是个人发展的需要。社会的发展终究是人的发展，社会的进步终究是人的进步。个人的发展是一切发展的落脚点，更是出发点。人不是流水线上的产品，更不是天生同质化的标准品。我们长春理工大学为大一新生提供可转专业的机会，无疑就是尊重个体，说到底就是尊重人性、尊重差异。差异和个性是人的本质属性，实现成长和发展，每个人要走的路注定是不同的，宽松式的管理将会为每个大学生创造更多认识自己、发现自己的机会，为每个大学生提供挖掘潜力、找到真正兴趣点的可能，这才能为实现个人成长、寻求人生价值奠定基础。