近日，怀着好奇的心态，我聆听了来自温州某小学的姚锦燕老师的一堂电影讲座，受益匪浅。《让孩子在最好的年纪，遇见最好的电影》，这堂在线公益讲座时间不长，内容丰富，理念很新，具有极强的借鉴推广意义。
小姚老师，结合孩子们的兴趣点，推荐了世界著名的由迪士尼、皮克斯、梦工厂和宫崎骏的各10部电影，分别在2015到2021年为小学3到6年级的孩子们选择播放，并引导他们根据电影书写形式多样的观后感，开展创意绘画等。
开发电影课程，让孩子们在优质电影中愉悦地成长、受教，孩子们了解电影内外、台上台下，了解电影制作人的创意灵感、精益求精的品质和惊人的想象力，让孩子们尝试自由表达，提升写作能力……
像蝴蝶一样生活，像蜜蜂一样工作。温柔有慧心的小姚老师，通过光影的方式，将美好和光明种进孩子们童年的生命里。
如何写观后感？想要老师如此指点：关注电影中的角色、情节、台词、画面。
如同一个巧妙的公式，用四个常规步骤引导孩子们：心情+印象，角色介绍（总概括、具体：最喜欢/最讨厌），情节+感受，启发收获：中心词可以有感动、念念不忘、提心吊胆……
观电影的写作支点，可以有以下12个：故事提炼、情节欣赏、关注台词、画面描绘、关注色彩、心情感受、角色评价、关注细节、收获启迪。
在看电影、学写作、练表达的过程中，还有老师引导、同伴交流，评选光影小学员等，小姚老师引领孩子们受邀到各地开展讲座，分享成长成功的体验，带孩子们体验高光时刻。
看过讲座后，我有以下5点思考或者讨论：第一，电影，看的是别人的故事，思考的是自己的人生。在轻松愉悦的氛围里，观者滋养精神，砥砺品格……那么，能否开发或推荐一些适合于中学生看的电影？第二，能否交叉播放不同类别的电影，让孩子们接触得更广泛？就如小姚老师在播放课程中遇到的问题：公主系列的电影受到女孩子喜欢，像皮克斯的电影，更受男孩子欢迎。那么，交叉播放普通类别和风格的电影，就会避免这样的问题，消除审美疲劳哦。第三，能否推荐一些爱国主义、科普科幻类和名人传记类电影？第四，能否推荐一些优质纪录片或者展示中国传统文化的电影？（我相信，存在这样的优质电影，并应当为传递文化自信、弘扬优秀传统文化，而加入光播课程，比如最近我观看了由河南卫视打造的《2022清明奇妙游》。我爱看，十岁的女儿也爱看。我们不能否认它的文学欣赏性，艺术性很高哦）。如此，就让孩子们通过光影课程成长得更加全面吧！第五，期待小姚老师将自己宝贵的经验、探索以及美好的经历写成书，让我们更好地研读和推广哦！
糊涂群主的讲座推介，小姚老师的精彩公益分享，让我们打开了眼界，见识到了外县市区诸如光影课程的教育教学的开发探索，无比宝贵、无比感谢。
随笔
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