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不知道你身边有没有这种人，他知道自己内向，不懂得怎么样去跟别人沟通交往，时常来找你倾诉不会交际的苦恼。当你跟他说交际能力也是可以通过学习提高的时候，他立马脱口而出：“我学不会啊。”然后他继续一如既往的自怨自艾，没有半点的进步。
同样的，你身边可能也会有这种人，无论是在生活中遇到什么困难，或者是学习一门新技能，他们都能积极面对，以饱满的热情去学习。
这两种人，你觉得哪种人更容易成功？无疑是第二种人。那你能说一下为什么第二种人更容易成功吗？相信很多人会和我想的一样，因为第二种人比较积极向上。马克思曾说过，要透过现象看本质，这个回答很正确但很笼统表面，并没有说到本质。
我一直很好奇，究竟是什么原因，导致人们在面对同样的事物面前，表现出不一样的态度，从而获得不一样的结果。当我看到《终身成长》这本书时，我茅塞顿开。
《终身成长》是一本心理学畅销书，曾坐镇美国亚马逊心理类畅销榜10年，影响了美国校园教育的创新理念。作者卡罗尔·德韦克现任斯坦福大学心理学教授，是人格心理学、社会心理学和发展心理学领域内公认的杰出学者之一。在这本著作里，卡罗尔教授给我们阐述了什么是成长型思维和固定型思维，以及这两种思维如何影响我们的生活，如何从固定型思维向成长型思维转变。
也许有人看到“成长”这两个字会反感，觉得这本书应该也是关于成长的心灵鸡汤。断然不是，如果你这么想，恐怕你就要错过这本好书了。在书的开篇，作者就告诉我们，什么是成长型思维和固定型思维。
成长型思维：你的基本能力是可以通过你的努力来培养的。
固定型思维：相信自己的才能是一成不变的，并急于一遍遍地证明自己的能力。
两种思维模式对比
看到这个概念，我不禁想起了自己的学生。我曾当过助教，带领几个孩子一起学习学习技能。其中有两个学生令我印象最深刻，A学生学习很积极，热情很高，而且很喜欢接受挑战，每次完成一项任务，他都会高兴的手舞足蹈，遇到困难时也会积极的面对。而B学生刚好相反，如果任务比较简单，他能顺利完成后，他会很有成就感，一旦遇到一些困难，他就会立马气馁。无论我们怎么去鼓励他，他都会自怨自艾的说：“不行，我根本学不会，我根本记不住。”最后，A同学完成了所有的学习任务，而B同学连一项任务都没有完成。事实上，B同学的学习能力一点都不差，阻碍他进步的恰恰是他背后的固定型思维——自己根本没法做到。
有什么样的思维模式，就会有什么样的生活。成长型思维和固定型思维影响着我们生活的方方面面。成长型思维的人不会给自己贴上标签，或者对自己失去信心。就算他们感到失落，也会准备好承担一切风险，直面挑战，继续为自己的目标而奋斗。固定型思维则容易在沮丧面前产生彻底的失败感和无力感。
我自己就曾深受固定型思维的折磨。那时候我刚毕业，择业不理想，误打误撞进入了一个自己不喜欢的行业。我感到无比的惶恐，焦虑万分，每天都带着沉重的心情去上班。那时我真的是整天闷闷不乐，觉得自己就是一个彻头彻尾的loser。因为这种思维，我老在心里不断的强化失败感，令我足足用了大半年的时候才走了出来。还记得同事说，我刚进入公司时，感觉我真的很痛苦。可见，固定型思维对我们生活的影响有多糟糕。
在简述了思维模式对我们生活的影响后，卡罗尔又分别从体育、商业、人际关系和父母、老师与教练这几方面，深入阐述了思维模式的影响。因为自己是从事教育行业的，所以对“父母、老师与教练：思维模式的传播”的章节感触最深。孩子的思维模式来源于父母，父母向孩子传导什么样的思维，孩子就会形成什么样的思维模式。
这也令我想起星爷《功夫》中的结尾片段：当火云邪神被星爷打败时，邪神问这是什么功夫，星爷回答说，想学啊，我教你啊。顿时，火云邪神痛哭流涕。我想，星爷传递出来的正是成长型思维——包容，博爱，以开放的心态面对人和事，并愿意向众人传递这种思想。
与此同时，我们也要认识到，这两种思维并不是二选一的。在我们的思维中，是同时具有这两种思维模式的，当面对不一样的事物时，我们会表现出不一样的思维模式，有可能是成长型的，也可能是固定型的。另外，要特别警惕自己出现虚伪的成长型思维。至于如何分辨思维的真伪，这里就不赘言了，有兴趣的朋友可以看书了解。
既然说固定型思维对我们的影响这么大，那么我们该如何去转变这种思维呢？在本书的最后，卡罗尔教授给我们介绍了四个步骤。
第一步：接受
我们每个人都有一部分固定型思维，第一步就是去拥抱我们的固定性思维模式，承认并允许它们的存在。
第二步：观察
这一步就是要明确是什么激发了我们的固定型思维模式，了解清楚我们的固定性思维模式是在什么样的情况下出现的，并描述当它出现时的感觉。
第三步：命名
找出自己的固定性思维模式后，给它起个名字，了解清楚它对自己生活的影响。
第四步：教育
“要记着，你的固定性思维模式人格本来就是为了保护你、让你感到安全才存在的。但他却没能找到什么方法去做到这一点。所以，用成长型思维模式的新方法去教育他，他就可以帮助和支持你：让他接受挑战，不要放弃，在受挫折后卷土重来，并帮助和支持他人成长。”
吴军老师在《见识》一书的序言曾说到：“那什么是命呢？不同人有不同的理解。对我来讲，它主要取决于两个因素：环境的因素和......决定个人命运的第二个因素掌握在每个人自己手里。所谓命就是一个人看问题和做事情的方法，如此而已，但它却决定了人的一生。”吴军老师对“命”的看法与卡罗尔教授对思维模式的研究有异曲同工之处。拥有“成长型思维”也许不一定能成功，毕竟还有“运”的影响，但至少会让你一辈子活得有价值有意义；而拥有“固定型思维”必定会让人陷入深渊。要知道，你拥有什么样的思维模式，就拥有什么样的人生。培养成长型思维模式，不妨读一读《终身成长》。
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