电子产品的坏处除了伤害眼睛、减少身体运动之外，还有很重要的一点，就是很容易让宝宝失去共同注意。叨叨魏建议3岁以下的宝宝能少使用电子产品就尽量少使用，大宝宝一天能使用电子产品的上限也不要超过1小时。
那么，在孩子可以使用电子设备的那半个小时、一个小时里面，怎么样用才最好呢？
选用电子产品的原则，就是怎样才能避免电子产品的坏处，多利用电子产品的好处。
挑选电子产品的三条原则
第一，多用互动性强的，不要被动输入的
选择一些互动性强的产品，比如鼓励孩子用WII、XBOX这些设备玩体感游戏，尤其是在北京经常雾霾的情况下，用这些电子游戏设备，可以让孩子也玩得又蹦又跳、大汗淋漓，使他不出门也能锻炼到身体。
另外还有一个电子产品的好用处，就是让孩子和亲人视频对话，比如和姥姥奶奶视频聊天。这就是利用了电子产品的好处，又最大限度地避免了它的坏处，因为它仍然是在和真人互动，随时都可以抓住孩子的共同注意，还促进了亲情。这种社会性的电子产品我是一直鼓励我女儿使用的。
这些活动都需要孩子和家人多方互动，就避免了只是让他呆呆地坐在那里，被电子产品单方面地灌输信息。
第二，多用创造性强的，不要简单重复的
让孩子直接使用手机，让她自己去拍照，录视频，录歌，或者搜索怎么做手工。叨叨魏还让他女儿自己要求拿过手机，打开里面的语音助手，比如Siri，跟其对话，比赛谁说的话更莫名其妙，常常把她自己逗得哈哈大笑。这些用途就跳出了电子游戏的范畴，变成孩子自己的创造性活动了。
除了需要孩子主动输出的游戏，孩子在使用一些输出不多的产品时，你也可以想办法增加孩子输出的工作量。具体怎么做？比如我孩子玩一些英语单词小游戏时，我对她的要求是，听到机器读出英文单词的时候，比如“bear”，她自己也要大声读出来“bear”，我把这种输出强加进去，孩子单词记得更牢，学习效率也提上来了。
第三，要生活化的、实用的
让孩子多积极使用一些生活工具类的App，如电子书、地图、天气预报网页、儿童搜索引擎，孩子可以通过这些网络工具获得丰富的生活化信息，很容易就把虚拟世界和现实联系起来。
在《叨叨魏的家庭教育宝典》中，他会跟孩子说，“我们今天去动物园玩，我现在用手机查一个地图，快来跟爸爸一起看看去动物园要怎么走？”然后打开手机地图，让孩子跟我一起学怎么看地图，怎么走过去，这样孩子自然而然地就建立起对地图的概念，还会喜欢上这种识地图的行为。
随着一些地图App功能的强大，你甚至可以请孩子试着语音输入，用实景图亲自“走一走”，教孩子识别一下山川河流等。这样就是运用科技产品，在实际生活情境中教孩子学习方位、距离、文字和符号等。你看，通过这样一次小小的游戏，孩子可以学习使用电子地图、语音输入、地理知识，还有信息查找的方法呢。
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