如今，不让孩子接触电子产品，是不可能的。既然躲不过，那我们就来看看，怎么更科学地给孩子挑选电子产品？选用电子产品的原则，就是怎样才能避免电子产品的坏处，多利用电子产品的好处。
Dr魏告诉我们，问清楚这两个问题，答案也就清楚了：
1、电子产品到底有什么坏处？
2、希望电子产品能给孩子带来什么帮助？
首先看看，坏处有什么？很明显的两个坏处是，伤害眼睛、减少身体运动量。这里就伤害眼睛简单展开说一下：有一组数据，2019年4月29日，国家卫生健康委员会发布了2018年青少年近视调查结果，小学生近视率36%，初中生71.6%，高中生高达81%。大家都能想到的，学生们的近视与电子产品的过度使用存在莫大的关系。
除了上面说的两个坏处，其实还有很重要的一点，就是很容易让宝宝失去共同注意。
什么是共同注意？举个例子，教宝宝认一个新东西的时候，比如苹果，我们会用手指着它，然后看着宝宝的眼睛说，这是苹果。这种与宝宝有沟通和反馈的交流，就是共同注意。看着孩子，与孩子互动起来了，这样双方就有了共同注意的点，孩子就能更好地调动认知资源来学习，学习效率非常高。
而电子产品提供的信息与真实世界不一样，往往也缺乏与孩子的互动，这样一来，孩子接受信息会比较困难，把虚拟世界的信息转移到现实世界，对小孩来说是一种负担。
为此，在使用电子产品的时候，要注重能够培养小孩共同注意，并能给出较为及时可靠反馈的。这也就是我们要回答的第二个问题：希望电子产品能给孩子带来什么帮助？也就是在挑选电子产品的时候，要把握三条原则。
第一，多用互动性强的，不要被动输入的
这就是从共同注意的原理出发，互动性多，自然就能与孩子一起形成共同注意。这种互动，可以是语言上的，还可以包括肢体上的互动，比如体感类游戏。避免孩子被单方面地灌输信息，能够与电子产品内容互动起来。
第二，多用创造性强的，不要简单重复的
需要孩子自己动手去做、动嘴去说、动脑去想的电子产品，对小孩才有真正的益处。即使有些电子产品在这方面比较欠缺，作为家长也要主动要求小孩去这么做。这样可以更好发挥电子产品作为学习工具的作用。
第三，多用贴近生活的，注重实用性
尽量选择一些与现实世界贴近电子产品用途，比如可以多看动物世界等纪录片，可以多使用地图导航等工具软件，家长通过引导让孩子把虚拟世界和现实世界联系起来，并能区分其中的相同与不同。这一点，关键在家长，同样是一个电子产品，不同的家长，能够用处不同的效果出来，能够锻炼出不同的小孩出来。
看到这里，你还对如何帮孩子挑选电子产品感到苦恼和困惑吗？欢迎您留言说说您的想法。
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