第二章3  不要把牛顿培养成牛倌

第二章3  不要把牛顿培养成牛倌

爱，还是害？

作为父母，对于自己的孩子，是爱还是害？答案好像不用回答，但事实上很多父母却在无形中打着爱的旗号去“害”孩子，把很多天才培养成了“庸”才。

古时候的伤仲永，给我们留下了深刻的印象。然而，现代版的伤仲永却依然在持续上演着。现代孩子的智商，几乎个个都是神童级别的，然而，神童一个个地自然诞生，又一个个如昙花一现般消失，这究竟是怎么回事呢？

其实很简单，在孩子成长中，他的想象力、创造力，被毫不犹豫地扼杀了。被拒绝，被贴标签，被指责，被打击，一次次无情的打击，让他迷茫，让他失去了方向与自信。

下雨了，孩子到外面玩，如果你稍微留意，你就会发现孩子特别爱玩水，在路上，哪有水坑他就往哪里走，甚至跳。这正常吗？绝对正常！但面对这种情况，父母们往往是如何做的呢？乖，听话，别跳水；不跳水，我给你买东西吃好吗？把衣服弄湿了，小心我揍你；我数到三，立马过来；快过来，不过来，我就不要你了……

在孩子跳水和孩子两者之间，你会选择什么？很多人，当然会选择孩子，但事实上，我们往往仅限于眼前而选择了前者孩子跳水。

跳水是孩子的天性，在这种玩耍里，它有多种的体验。感受雨，感受水，感受快乐，并可能使他的想象力、表达力得到进一步的开发。衣服湿了，再换一件不就行了，父母能做的是为孩子多洗一次衣服，但为此，孩子获得了成长，收获了快乐。退一步说，父母的陪伴，也让孩子获得了安全感。孰轻孰重，不言自语。

在日常生活中，不仅仅是跳水，而包含更多的方面，我们父母心里所想的和所说所做的并不完全一致。这就使得我们对孩子的爱，变成了对孩子的“害”。

如何才能使孩子更快乐的成长呢？

首先要接纳孩子。这个接纳，意味着承认孩子是不完美的。孩子的不完美本身很正常，他正处于成长阶段，进行着各种各样的尝试，会对也会错。无论对与错，都是他成长的必需品。

真正的接纳，就不会对孩子强加干涉。把改造孩子的思想放一放，甚至抛弃。因为对于每一个孩子而言，他都有自身的特点，我们如果强行违背规律去做，会成为第二个“揠苗助长者”。

其次，要尊重孩子的与众不同。每一个孩子都有自己的爱好，而爱好则是最好的老师。因为有兴趣，所以，对于小孩子来说，一切皆有可能。但对于父母来说，如果不能理解这一点，非把孩子拉到自己所设定的轨道上去。这正是强人所难。

孩子在被动的接受中失去了自我，失去了兴趣。让孩子不断的开发自己不喜欢的领域，也许会进步，会成功，但这样的几率远远没有他真正喜欢的大。

每一个孩子都是独特的，如果我们尊重它与众不同的特点。不说引导鼓励，至少不反对，就是对孩子最大的支持。

第三，对孩子的爱戒严厉与专横。这一点与前两方面密切相关，作为父母要回想一下，对自己的孩子是否太严厉？孩子的成长需要呵护，需要关爱，需要支持。

孩子在成长过程中，需要不断的尝试，挑战一切他感兴趣的内容，如果家长过分的严厉和专横，就会使孩子丧失对事物的兴趣，变得循规蹈矩，时间长了，甚至会出现不敢想，不敢说，不敢做。

爱孩子，不仅要发自内心，更要看既看到眼前，又看到将来。这样，咱们的所说所做，才会真正让孩子感受到父母对孩子的爱。