第五章主要为我们介绍了英文学习的基石工程—Phonics。在上课之前，我把它称作背单词的“神器”，比如supermarket这个单词，我会给它划分为四个音节su-per-mar-ket，把单词拆分成音节，再由音节重新组成单词，见词能读，能读就能写，学生时期的我用这种方法做课堂听写，每次都能得A+，而且单词记得又快又准。在这节课堂上，我重新认识这个神奇的方法—自然拼读Phonics。
我家宝贝现在三岁四个月，五个月前正式接触英语启蒙。童谣绘本打头阵，自然拼读随后加入进程，目前正在学26个字母。
教学流程如下：首先会给宝贝说，我们今天要来认识一下字母宝宝B啦，然后给出B的字卡，big "B"and small"b"，让宝贝熟悉字母大小写。接着会引申一些字母B开头的单词，比如bear，bee，bus，backpack，butterfly。引申的目的主要是想让孩子熟悉字母B在单词中的发音。辨形的练习，我会选择将新字卡和学过的字卡混在一起，让孩子找出新学到的字卡，或者采取字母迷宫的方式，让孩子熟悉字母的形。音形训练则是我来念音，宝贝来找字卡。通常这个环节我们会用采取游戏的方式来进行，比如浇花游戏，听到哪个音就在对应的音上“浇水”；钓鱼游戏，每一条“鱼”上有对应的字母，可以自己念也可以妈妈念，一边读一边钓。目前还没有进行音节组合的训练，打算26个字母基础打牢后加入。总体来说，我认为平时的训练是可以帮助孩子走向识读的。
以下是我听完课程后设计的发音方案：
1.首先进行辨音训练。向孩子介绍学习目标-字母宝贝A，示范A的发音，介绍一些以A开头的单词并给出对应的图片，比如alligator, ant, ax, anchor.
2.写出字母A的大小写，并让孩子在纸上练习字母A大小写的书写。
3.给出以A开头的单词图片，让孩子进行涂色练习。一边填充颜色一边念出图片单词与句子。
4.字母迷宫—用走迷宫的游戏来锻炼孩子的辨形能力。
5.找出隐藏的字母。也是锻炼孩子的辨形能力。
6.贴贴贴。将有字母a的单词图片分割，进行拼贴。
7.拼贴句子。
8.Jumping game—跳房子
这个游戏有多种玩法：首先可以孩子念出字母挨着顺序依次跳完，；其次，妈妈发出指令“Can you jump in...”，宝贝找出对应的单词并且说“I can jump in...”；还可以妈妈发一次指令，然后宝贝发一次指令，进行亲子互动。
9.给字母涂上颜色，并粘贴在墙上，随时可见，随时可读。
10.所有训练完成后给宝贝颁奖啦！
我认为这个教案符合老师强调的二八原则，有多种玩法帮助孩子辨音辨形，学习内容丰富，操作起来趣味十足，孩子一点都不会觉得枯燥，并且动静结合，有书面材料也有肢体运动。
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