如果教师缺乏幽默感，就会筑起一道师生互不理解的高墙：教师不理解儿童，儿童也不理解教师。意识到儿童不理解你，就会使你生气，教师生起这种气来，就往往无法摆脱。亲爱的同行，相信我，侵蚀学校生气勃勃的肌体，毒害学生集体生活的冲突，多半正是这种互不理解引起的。 ——苏霍姆林斯基
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。学校教育的对象永远是充满希望，富有创新创意的孩子，他们的特点是朝气蓬勃，斗志昂扬，却又思想幼稚，敏感，冲动，容易情绪化。作为教育者，如何走进孩子的心里，带领孩子走向成熟，自信，成功呢？
非常感谢人类在发展中，创造了语言，并赋予诗情画意，幽默风趣，科学严谨……多种功能并存的交际手段。作为教师，选择科学严谨增加了学科的知识性，传播性；幽默风趣，增加语言魅力，更容易产生共鸣，帮助教师走进孩子的心里，了解孩子的需求。
记得有位学生理解力有点差，每次讲课过后，她都会缠着各科老师问题，一次最少得半小时。有一次她过来问题，但是她没有先问题，而是说一句：老师，我感觉别人都很聪明，课堂上的讲课，他们都能理解，但是我就是理解不了，是不是很笨啊？听到这句话，我问了一句：什么是聪明，什么是笨蛋。然后告诉她聪明的人对待学习具有科学家的思考精神，想知道为什么，所以总感觉自己什么都不会，只有笨的人，自以为是，感觉自己什么都懂了。你看看牛顿小时候，爱因斯坦小时假，因为问题多，总被认为是笨蛋，但是他们成了伟大的物理学家，发明家。你现在就是具有这种科学家的钻劲，高考一定能成功！相信自己！我们沟通后，她快乐的接受了自己的在学习上的困惑，因此而努力，天不负人努力之人，高考时以超一本线65分成绩敲开大学的大门。
作为常年与同一年龄段的孩子打交道，需要有一双慧眼发现孩子的不同，课堂上需要运用充满幽默的语言增加课堂的收听率，收视率，牢牢抓住孩子的心里，达到高效课堂。
幽默不失严谨，灵活多样的教学手段，带我们走进孩子的心里，构建教与学的互动，促进教学相长。
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