在项目化学习中，选择驱动性问题是至关重要的，那么什么样的问题才能作为驱动性问题呢？
以下面这两个问题为例，分析适合驱动性问题的要素。
问题1：俄乌战争的起因、经过、结果是什么？
问题2：俄乌战争是正义战争吗？
对于问题1，只要上网或在书籍中搜索，就能找到想要的“起因、经过、结果”的信息，不需要动脑筋分析，也就是说，根本不需要动用高阶思维，就可以解决这一问题。
另外，找到这些答案对之后的问题解决也没有启发。
对于第二个问题，需要思考后表达自己的想法，是需要动用高阶思维，而且在这个过程中，还可能会遇到不同的问题。这样的问题才有利于学生习得解决复杂问题的素养，因此，这样的驱动性问题才有意义。
好的问题在被解决的过程中，可能牵扯出系列问题，也能决定项目学习的过程和结果提供多向度的学习空间。
驱动问题，重装驱动。
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本文标题：驱动问题
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