注：Ismart，一个有待完善的英语网络教学平台，其使用人数的暴增是Covid-19的副产品(｀・ω・´)。
在Ismart上学习快一个月了，卡机已经是常态；hmm,yeah,OK的语音跟读也曾让我光荣地获得了数个0分。
真是“白头搔更短，浑欲不胜簪”！
地质学家讲：富矿山上不长草。由此推断，这课脑袋已经不是普通的脑袋了！
今天的文章算是干货，一些亲身经历的小技巧。小归小，但一定对你的英语网课学习有所帮助。
我的智慧加上你的，还怕对付不了“Ismart”这个破系统吗？
1.淬火效应（Quenching Effect）
【所谓淬火效应，指的是，当金属工件温度较高时，加水把它冷却，这样能大大提高金属工件的性能和使用寿命。通俗地讲，就是“冷处理”。】
比如，在生活中，如果你和男（女）朋友激烈地争吵，情绪波动较大，可以先把矛盾放一放，双方都冷静下来以后，能更妥善的处理。
有些情侣越吵越亲，就是应用了这个道理。
听起来很鸡汤，又很虐狗对不对？
但是，尤其是当心里认为“这不是我的错”的时候，人很容易陷入情绪的怪圈，却往往就“拿别人的错误惩罚了自己”。
有一次我一大早上起来，辛辛苦苦地做完了一个单元的听力，却发现Ismart系统右上角一直显示“数据正在上传......”。
我尝试关闭系统，再重启，来回好几次，折腾了40多分钟，最后系统显示我的完成进度为0%。
我很气愤，干脆关了电脑。看书，但根本看不进去，心里一直反复想着这件事。
可笑的是，当我晚上再打开系统，我的进度变成了100%。
所以，在网课的学习中，保持心态的冷静和情绪的平和，真的很重要。我们躲过了Covid-19，可别被不灵光的系统气病了。
2.利用峰终定律（Peak-end Rule）
【峰终定律，是指对于一项事务的体验之后，所能记住的就只是在峰与终时的体验，而在过程中好与坏的体验的时间长短、比重，对于大脑记忆几乎没有影响。】
我把这个定律总结为：
每次学习，都用你最喜欢做的一件事情收尾。
想象一下，当你做完一个单元的Ted talk练习，就能读一章你最喜欢的小说，或者追一集热播剧，听起来是不是很美好？
3.破窗效应（Broken Windows Theory）
搞懂破窗效应，能让你少犯很多错误。
大街上，如果一辆车的挡风玻璃碎掉了，那么，很快，它的......
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