深圳是一座大城市，教学质量非常好，学生的素质也非常的高，去年我在惠州参加第八届教育行走活动就感受到了广东教育的前卫。深圳可能比惠州更好，这使我既羡慕他们的老师，也佩服他们的老师，因为越是前卫的城市，对教师的教学水平、教学能力越要求高。所以能够在深圳等大城市呆下去的老师都特别的棒。
张老师说，他考察深圳一所学校，一年级的学生就会用思维导图，真的非常了不起！思维导图这个既熟悉又陌生的名字。我是来到了城区学校才听说过思维导图，之前在农村学校时，一直都不知道这个名字。到城区小学之后，我参与了我们学校副校长主持的一个课题，就是关于思维导图的，于是我也试着用思维导图来教学生阅读与写作。后来我自己申请了一个市级课题，也是关于思维导图的，作为我们副校长主持的省级课题的子课题，因为参与了这个课题，所以经常学习思维导图的知识，也会运用思维导图进行阅读课、写字课，甚至是生字教学、整本书阅读教学，也收到了一些比较好的效果。现在我的这个课题已经结题，但我还一直运用在我的教学中。
其实思维导图已经实行很多年了，那为什么我近几年才知道，因为我的消息比较闭塞，因为我读书读得少。张老师说我们身边有个师傅，远方有导师，心中有偶像。我很认同他的这个观点，只可惜我知道这个比较晚，我已经从教21年了，要是我一上班身边就一个师傅带着，那该多好啊！我也少走很多弯路。不过我也算是幸运的，因为我身边也有几个师傅，虽然我没有认真的拜过她为师傅，但她一直带着我，只可惜我们在一起呆的时间比较短，才两年，但这两年也是我教育理念、教学方法更新得最多的两年。可以说，这是我的第一个师傅，后来我进了城区学校，接触了我们的副校长，她带着我做课题，我自己试着主持课题，如今我已经有两个课题结题了，还正在主持两个课题，可以说她也是我的师傅，虽然我不曾拜她为师，如今她调到别的学校当校长了，我有点失落，我真想拜她为师，要不下次有机会时，我开玩笑的说一声，看她同不同意，我觉得有个师傅真的特别好，她会处处为你着想。
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