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前两天看到一个文章，讲到中国四大名著，里面说如果作为孩子阅读启蒙的话，最好是一本是《西游记》。因为它非常有趣，关键是可以激发孩子天马行空的想象力。

联想到女儿这段时间也很喜欢用家里的小爱同学听关于西游记的故事，我就赶紧在网上入手了一套快乐读书吧的《西游记》。

这套书是曹文轩编的，应该比较权威，也是学校比较推荐的版本。

买的时候发现上面写的五年级下，也就是说，从阅读的角度来说，这套书是比较适合五年级下学期小朋友阅读的。

考虑到女儿刚到三年级下，我有点担心。但苦于找来找去也没有找到更好的版本，我还是买了这套书。

今天收到书才发现，是巨厚的两大本。一翻开，发现里面还有挺多文言文的，突然就有点担心以女儿现有的识字能力是不是可以看这本书。并且我也担心难度太大，一下子就让她打了退堂鼓。

于是乎，我只能换了个说法，告诉女儿，之所以要买这本书主要有两方面原因：

一是觉得女儿这段时间学习特别主动，特别积极，想给她个奖励。据我观察，她最近还挺喜欢西游记故事的。

二是我自己也没有看过《西游记》的书，只看过电视剧，我自己也有点好奇，也想看。

于是乎，我就入手了一套，想和她一起看。

女儿倒没说啥，开心地拆开就看起来。除了惊呼书是这么厚的大部头外，没有任何异样。

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只是让我惊讶的是，这么厚的大部头，她居然看得津津有味。

但因为里面有文言文，她总是会不断遇到各种她不认识的字。

每次遇到这种字，她就会第一时间问我。

反复四五次问下来，我才发现，她不会认的字，我也不会。

比如，龟鳖鼋鼍yuán tuó怎么读

比如，魃bá怎么读？

比如，三丈六尺五寸是多少米？

一系列问题，基本上每一个我都不会。每次遇到这种问题，我唯一能做的就是非常抱歉的告诉她，我也不会，然后迅速的用手机或者电脑查出来，再一起和她分享这个字的读音、意思。

就这样，她慢慢看，慢慢查，我也跟着慢慢学。

也就是在这一刻，我突然有了两个很重要的认识：

一是只有父母持续学习，才不会苛责孩子。

二是孩子的学习能力远比我们想象中要强。

为什么这么说呢？

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先看第一点，有父母持续学习，才不会去苛责孩子。

你看，很多时候，我们在辅导孩子的时候，很容易陷入一种“这个题目这么简单，我怎么讲了一遍又一遍你还是不会，你怎么就这么笨”的境地，原因孩子学的这些知识是我们都学过一遍的，我们已经是熟手了，而孩子才第一次学习，是个生手。

让一个熟手去教一个生手，熟手自然而然的觉得这个题目非常简单，但孩子是第一次学习，是生手，未必觉得如此，反而会觉得你讲的不够清楚，他听不懂。

这本是一件很正常的事情，但身为熟手的我们就很容易上头，觉得孩子笨，进而会容易去指责孩子，觉得孩子不用心。

相反，如果情况如女儿读《西游记》那般，她找我问的字词句，我自己一个都不会，那么我的态度就会有巨大的转变。因为我要开始和他一样一点一点的去学，去查，去理解，并且在查和学的过程中，我自己也会觉得有些难度，那么我就不容易去责怪她。

因为这个知识对我来说，也是新的，学起来也是有难度的。

由此，你会发现，当父母停止学习，一切都是用旧的已经掌握的知识去教孩子时，很容易陷入苛责孩子的状态；相反，当父母在持续的学习的时候，他们会深刻的体验到学习新知识的困难，反而在教孩子的过程中会更平和，更能一种平等、相互探讨交流的方式去引导孩子。

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再看第二点，孩子的学习能力远比我们想象中更强。

从买这套《西游记》开始到拿到书，女儿开始看这段时间，我其实一直有担心。担心超纲，担心对女儿来说太难了。

但实际上，当女儿抱着书开始看的时候，我发现我想多了。

她不仅觉得很有意思，而且还拿着笔做记号、看注释、对不认识和不懂的一点一点的去查去找，尽管为了让她能顺利的看下去，我还劝她遇到不认识的字直接跳过，可以连蒙带猜的看，但她却很认真的一点一点的再看，这种认真的劲儿真的让我惊讶，也让我意识到，其实孩子的学习能力远比我们想象中要强，这一点父母真的不必操心。

你只需要营造一个好的学习环境，自己不断的学习，孩子自然会潜移默化，从中受到积极的影响。