早晨醒来，第一个念头就是今天静怡老师带读《爱弥儿》了，马上打开微信听带读，这本书自己看过一部分，又属于看了个开头又中断了的，这次跟着静怡老师带读，读完这本书的阻力瞬时觉得少了许多。
听着静怡老师不疾不徐的开场白，再次听到想念已久的声音，亲切感油然而生，彭彭属于麻辣风格，静怡老师就是温和恬静的风格，还记得第一次跟静怡老师面对面的时候感受到她的温暖，让人很想和她亲近。而和她交谈的过程，一次又一次地被她的博学所折服。她有着资深HR高管的经历和良好的职业发展前景，她选择了陪伴两个孩子，她不断地学习，涉猎有关育儿的各流派的理论，同时不断实践，她帮助了很多妈妈成长，据说彭彭和静怡老师相识也是因为同学的缘分，和辉辉老师结缘也是如此，可见越是厉害的人越不会停下学习的脚步。平凡如我，能认识她们，觉得很幸运，更珍惜学习的机会。
这本爱弥儿是卢梭写于1762年，读这本书的时候，一是要放在18世纪的背景下，而是放在21世纪的现在，来理解书中的一些观点。听带读的时候，联想起《儿童心理学》这本书里介绍的儿童心理学的发展历程，在18世纪，卢梭的观点在当时确有划时代的意义，在现代，他的观点依旧值得我们深入学习研究，只是要考虑到时代变迁的因素，更加辩证地来看。
卢梭认为教育的最高目在于培养自由人，他的自然教育理论倡导遵循人的自然本性，使教育与人身心发展的各阶段相一致，既不要超前，也不要滞后。
人们只想到怎样保护的他们的孩子，这样是不够的。应该教育孩子成人后怎样自我保护，教育他们经受住命运的打击，教育他们蔑视豪华与贫困，教育他们在必要时，在冰岛的冰天雪地里或者马耳他岛炽热的岩石上也能够生活。你劳心费力防止他死去，但他终究是要死的。因此，问题不在于防止他死去，而在于教他如何生活。
生活得最有意义的人，不是年岁活得最久之人，而是对生活感受最深之人。
说实话，这些话放在自己身上更加受用，虽然活了三十年，如何生活这门课我依然没有学好，我有时候不知怎么教我三岁的儿子和不足一岁的女儿如何好好生活。我能做的，就是学着把每一天尽量过好给他们看。
静怡老师对于孩子和母亲的依恋关系的延伸尤其精彩。关于不同依恋类型的理论，我近期在心理学的书上看了不止一次，理解确不够深刻，还要靠着强记，当我看到这几幅漫画的时候，不禁豁然开朗，不由地赞叹，描述地精准又充满乐趣，一下子就理解了，太赞了！
更多精彩带读尽在香知悦读阅享分部，另附12月精彩书单，看人类未来趋势，看未来自己，看当下带娃~
扫码加游妈，香知悦读阅享分部邀你享新知，同成长
网友评论