一，研修核心板块
一、如何实现协同备课。
1.背景：学科组（涉及教学问题的备课），教研组（专题的备课）
2.基于这样的背景，提供协同备课的功能。特点：协同、方便。
对比钉钉和微信。
方便1：建设目录（提纲），一键看到任务。
教研组，学科组，进行任务领取，完成，上交。
问题1：我会不会把最好的资料上传呢？（专题教研，可能行）
方便2：可以一键同步到希沃白板
问题 2：可以在线下备课，但需要上传线上。这样，愿不愿意上传？
解决：提供私有化服务。制度上，能否一定的激励。
这是不可能的。（这是知识产权）
我的问题：私有化，我可以保存自己电脑，为什么要上传，然后为了一个所谓的“私有化”呢？
累积后，才有价值。
（四）.上传后，会有什么好处。如何实现真正的方便？
方便1：可以进行分工。主备老师和辅备老师。
①课表，会方便工作。（这个方便，希沃，也可以提供。）
②课表会累积，一年， 两年，三年。（平常的备课检查，是否就检查这个平台上的呢？）
并不完美，会给老师减负。不仅减负 还能沉淀累积老师的资产。
（五）会给试卷进行精确分析，知识点的分析。
介入学科网，发布新版本。首页，组卷，考试 阅卷，报告，学情追踪。
根据知识点，针对学生做题分析，可以自动生成若干个相对应练习题。
（六）.双减之下的“作业题库”。
技术会帮助形成作业题库。
生产数据化的复题本。准确度，不是特别的高。需要人工在检查。大量的人工介入。
提供相对精准的校本，每个学校都可以分三个层次。
精准，分层次，个性化的作业，落实到学校里。
（七）.根据课表，进行备课。
1.提供资料，一起备课。
专题的内容。给予激励。
2.上传后的激励。如何鉴定上传的内容好与坏。
备课，同时备作业。
3.建设三门的“库”。机器承担百分之八九十的工作，建成三门的作业库。然后，精准到每一所学校。
相对精准的作业库。
（作业，如何呈现，打印吗？）
区域资源库， 校本资源库。
因为技术发展到了一个特殊的阶段。
（八）如何落实
校本的形成，是建立在使用的基础上。作业会慢慢轻松。
网友评论