老师，我可以不上晚自习吗？

老师，我可以不上晚自习吗？

2018.11.2 星期五 江苏淮安 晴

本周某天上午大课间，一位戴着眼镜的男生找我，问我可不可以不上晚自习？ 经过交流，我知道这个男生是市区同学，但是没有走读，学业有目标规划，我也请他告诉我为什么不想上晚自习。

他告诉我，自己在晚自习教室里完全不知道自己应该做什么，有的时候就是玩手机，有的时候就趴在那里瞌睡，也有的时候什么也不做也不想，就是发呆。时间白白地浪费掉了2小时，他不在晚自习教室的其他地方比如宿舍、图书馆、专业教室反而心情会放松，会自在点，会做和专业学习有关的事情，也会对学习充满了信心和希望。

他告诉我，从大一开始至今到现在已经一年多的时间，他一直断断续续地这样的学习状态，他的内心很着急，也尝试着去改变和调整自己，强迫自己在晚自习教室安心静心下来，可总是做不到，经过深思熟虑也和父母做了交流和沟通，希望能够换个环境学习，毕竟很清楚学习的重要性，也明白集体生活和遵守规章制度的重要性。

他告诉我，他知道这是学校的硬性规定，大一和大二的同学都必须上晚自习，这是厚实专业学习基础的一种平台，也是一种学习习惯的养成训练，集体晚自习可以增强班级凝聚力，良好的自习氛围也能够更好地相互促进大家的共同成长，可是他不喜欢这样的环境，他有困惑和迷茫，他有自责和退缩，他也有自己的学习目标和努力。

我知道这是一个内心有强烈进取心的孩子，也知道自己的短处在哪里，很有主见，也很会思考，他能够分析晚自习目前的状态也能够找到自己的症结，找到老师咨询这本身就值得点赞，因为你正视了自己，思考了未来。

诚然，晚自习的设立，有助于大学生养成良好的学习习惯，孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。”而学习的重点在于学新知、习旧知、预未知。晚自习就是最好的一种平台。帮助同学们养成自行规划、自我管理、自主学习的能力，给学风建设带来助推力，也一定程度上帮助学生建立良好的人际关系、维护精神健康、排解压力，缓解对陌生环境的恐惧。

诚然，晚自习的陋习也存在不少，大声喧哗的同学有之，玩手机游戏的有之，听音乐看视频的有之，闲聊瞎扯的有之，发呆瞌睡的有之，导致晚自习的学习环境不如想象中美好，学生学习缺乏原动力，管理方式粗犷、过于相信学生自律的晚自习，采取“放养”措施，更加重了学生的主观轻视心理。

对于在大学彻底放飞自我的同学来说，晚自习无非是找一个地方玩手机，听歌，聊天。但一个高度自律的同学来说，晚自习可以做的事太多了，说到底，晚自习其实是一种自律学习的体现。

晚自习可以知识巩固。磨刀不误砍柴工，用在学习上，就是先复习再做作业，效率高。整理、补充、完善自己的课堂笔记，解决听课过程中遗留的问题。在完成当天的课本内容复习之后，及时检查学习和复习成果是最好的知识巩固行为。

晚自习可以总结规划。每天反思自己哪些做得好，哪些做得不好，才能持续的改进，尤其是一些重要考试之后，还要重点反思一下哪些科目要列入补弱的行列。

晚自习就是一面镜子，照射出你对学习的本真态度。

晚自习也是一个筛子，好好利用了，就能成为筛子上面的人，如果荒废虚度了，最终面临被筛掉的可能。