1.
艾玛的读者群从2019年5月中旬正式创建，从一开始的几十人，到现在381人。没有特别进行推广，只是随缘加入，或依靠群友口碑介绍。
创群时的想法是：以我为纽带，搭建一个知识共享、抱团成长的平台。我鼓励每一位群友站出来，在群里进行1-2小时的主题分享，至今已经举办了40场分享会，主题跳出了最初的财经范围，从自驾游心得、育儿体会、怎么学好物理、中医、心理咨询、地质变化的危害、天文、穿衣搭配.....不一而足。
尽管381人中，很多人潜水不吭声，但已经有了至少五六十人，被大家所认识、了解、熟稔并信任。每个人都在各自的领域里，努力成长着，有自己的优势。大家都是平等的，都是自己领域的专家、其他人的宝藏。
很多分享的人都跟我反应，一开始有畏难情绪，真的准备起来，也没有想象中那么难。讲的都是自己熟悉的事。反而因为要分享，重新梳理了一遍知识，找了很多资料，让已有的、飘在空中的知识，扎实、结构化起来。果然，输出，才是最好的学习。
而作为组织者，我的收获是最大的。我认真听了每一场分享，学到了不少新的知识。我还和每一位宝藏男孩/女孩建立了互相信任的关系。
2.
一直以来，我们都在为学习而学习的氛围中成长。学校教育并不追求解决问题，只是要求你努力学。
工作以后，你会发现：
-- 书到用时方恨少，遇到问题的时候，你才醒觉自己很多都不会；
-- 就算读了很多书，依旧不知道如何解决问题；
-- 这个世界上有读不完的书；
-- 读了就忘。
于是，你就会焦虑起来。希望学得越多越好，越快越好。
有没有想过，出现这些问题，也许是我们学习的方法不对？有没有更好的学习方法？
艾玛最近入读得到大学第5期。感觉得到的办学理念与我的想法很接近。当然，我还只是一个模糊的概念，得到已经落地，还走得更远更深入。
我总结了一下得到大学的办学理念。我觉得它组织了一群不同行业的（跨界）终身学习者（不满足于校园教育的成年人），通过一起探索（有好奇心）与讨论（积极参与互动），培养大家的多元思维（非批判性思维、应有开放性的心态去接收不同的观点和解决方案），最终使每个人成为解决问题的高手。
再简单地来说，就是：为解决问题而跨界联机学习。
这种学习方法，不是一个人埋头苦干，而是一群人进行思想碰撞。不是划定了一门学科，跟着知识树，从下往上学，而是围绕一个问题，用多元学科，甚至还没有单独成为学科的新知识，来讨论解决方案。
这种理念认为：知识并不停留在某个教授的脑子里或者一本书的某一页，而是在大脑与大脑的碰撞之中，在问题解决与知识增进的交汇之处。
用解决问题的思路来学习的时候，就解决了另外一个难题——遗忘。一个知识如果有用，就不会被忘记。如果没有用，忘记了，也不可惜。
3.
无独有偶，古典老师在《跃迁》这本书里就特别推崇这种面向解决问题的跨界联机学习方法。
他举了人类历史上三次最著名的知识大爆炸时期为例，说：春秋战国时期的百家争鸣，古希腊的文明诞生和文艺复兴时期的知识爆发，都有共同的特点——多元、互联和跨界，最终形成知识跃迁。
如今，信息随手可得，链接无处不在，不同学科交融在一起。最快，最好的学习方法，不是自己自学找答案，而是用知识换知识，用答案换答案，用讨论、碰撞和知识整合来勇猛精进。
个体的学习循环“认知——理解——践行——学习”再快，也只发生在个体之中。但如果一群大脑互联，形成网络。“认知”就能分包。你不需要懂得太深，你只要知道谁懂就好。就想全真七子各个都很普通，但是组合成的“北斗七星阵”却威力无穷。
艾玛的读者群，现在已经初步形成了一个跨界知识平台。这个平台上有一群来自不同行业的人，他们也都爱学习、爱成长、爱分享，但是，还不够。
嘉宾分享了各自的专题之后，大家会因为兴趣，零散地问些问题，嘉宾做解答。知识，还停留在知识的层面。大家知道了这个知识“是什么”，却没有继续去想“怎么在自己的领域应用”。如果知识，没有整合成自己的，就还是别人的知识。如果知识，不能帮你解决当下的问题，那么这个知识也就很快会被遗忘。
怎么才能进一步整合呢？我想有以下这三种方法：
（1）转述：把听到的分享，总结成自己的要点，并传播出去。
（2）迁移：思考，这个知识点如何在自己的领域应用。
（3）形成行动方案：听了这次分享，我将有以下具体的行动改进。
这是对倾听者的要求。
分享者，也可以有所改变。刚开始，我们是纯粹的个人经验分享，并没有基于具体的问题。也许，可以尝试提出需要解决的问题，让大家来帮忙找答案。
好的问题是学习的发动机。问题需要越具体越好，最好要有详细的场景，提出自己的分析和困惑。每个人轮流发言，提出自己的建议。建议没有高下之分，只提出自己认为最好的建议即可。如果要实现这一点，也许应该在读者群的基础上，建立一个更小范围、更密集沟通的小群体？
艾玛读者群未来的路该如何去走？我们一起来思考。目标搭建一个知识共同体，每个人在里面都有更踏实的收获。欢迎你的加入，更期待你的建议。
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