现在似乎不管是老师还是家长，都在谈应该如何如何重视培养孩子的核心素养，似乎除此之外其他的都可有可无。然而，核心素养是空中楼阁吗？离开了基本的行为准则和规范，核心素养能有可能培养起来吗？
经常有关注高考信息的人应该都知道一件事，就是书写对试卷评分的影响是巨大的，太糟糕的书写甚至有可能直接影响高考的结果。试想一下，一个学生从一年级入学开始写作业就是龙飞凤舞，谁都看不清写的是什么，那么到高考的时候就能把字写工整了吗？这恐怕是再明白不过的事情了。
关于书写这个问题，恐怕不单单是老师的责任或者家长的责任，也不能简单归结为孩子习惯差。孩子一进校门的时候，没有哪个孩子是不想把字写漂亮的。当孩子出现书写马虎的时候，首先老师是否能够静下心来问一下自己：作业布置合适吗？有教给孩子正确的书写姿势吗？有教给孩子正确笔画笔顺吗？发现孩子书写了草马虎不合你的要求，是否当机立断要求重写并解决追踪到底？其次家长是否愿意与老师保持一致？从小重视抓孩子的书写习惯？孩子出现可能是否愿意真诚地帮助？是否能控制好自己的情绪教育孩子？而对于孩子而言，孩子是否有机会体验书写工整带来的愉快体验？是否愿意把字写工整了？毕竟工整书写会比了草书写要难更多。工整书写这件事情看起来是孩子个人的习惯问题，实则不是那么简单的，它是一个系统工程，需要共同努力才能实现最佳效果。
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