一.感受
1.用“心”陪伴孩子，也就是高质量陪伴孩子，而不是丢给孩子一部手机，而是了解孩子现阶段发展需求给到孩子适合的帮助。
2.精细动作练习带给孩子发展空间：穿珠子游戏，剥鸡蛋，捏泥巴面粉，倒水，缝制东西，编制粘贴木工拼图乐高等，让我也感到给到老大平台要少一些。疫情反复没有什么比活在当下更重要，不再纠结于过去，把现在每一天都过得充实有意义。
3.幼儿的生理需要和成人是不同的。比如餐点安排儿童少吃多餐（三餐两点），成人一日三餐。
儿童的新陈代谢消化吸收较快，儿童是在不停运动的行为。当饿时有时不会表达出来而是用哭来表达出来。作为父母就要了解孩子哭背后的需求是什么？是饿了，累了，喝了，困了，不舒服了。
孩子是本我状态，他们不会忍受挨饿的，当需要没有得到满足他就会什么也做不好，而且他们需要平凡休息。
二.收获
1.典型行为主义表现:一个字不会写书写100遍，口诀不回背背50遍，
2.自我发展，可以学着等待，可以忍受挨饿现象，超我发展，可以做到理解他人。
3.我们要顺应孩子发展，幼儿最困难就是长时间坐着不动，幼儿在教室各个区域都做的特别好，自由空间学习探究，顺应儿童发展需要发展需求。
三.行动
1.每个人都有属于自己的过去，不纠结过去，疫情当下，活在当下过好每一天，让自己家庭成员更加幸福。
2.中午核酸检测完毕，诺诺很勇敢喝中药，我到现在都感觉接受不了那个味道，让时间来验证吧。
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