1.教育的原点是童年的身体生活和身体教育
身体行动是人性存在的原型，如果遭到异化，后果就不堪设想。
要让孩子们在童年时代，建立和保持身体与自然的交感，建立和保持对生命的身体体验，让孩子们在翻跟斗、游泳等身体活动中，从身体的可能性体会出生活的可能性，让孩子们在大自然中，通过跳过小溪，发现超越的意识。
总之，要让孩子们通过身体活动来完成对世界的认识，让身体感知成为认识延展的基础和起点，让孩子们通过身体活动来进行对世界的表达，让孩子们的面部表情、手势、笑声、哭泣成为对生命，对外部世界的表达方式，让生命不仅镌刻在孩子们的心灵中，也显现于他们的身体上。
2.一定要不断学习新的教育观念
新的教育观念会打开我们的思路，开拓我们的视野，昨天的知识只有重新注入新的内涵，才能用来教今天的孩子，教育者要有超前意识。
3.教育者不能使用终结性评价
教育评价注定是一种发展性评价，教师对学生成长过程中出现的大小不等的问题应给予足够的谅解、宽容、接纳与引导。如果过多地使用终结性评价，对学生出现的问题不进行耐心教育，只简单的对错判断，严厉指责。学生的悔悟就会无处栖息，受教育权和转化的机会就会被无情剥夺，学生怎能得到进步呢？
网友评论