代序分为三部分，一写给家长的信，二对说话、表达观点的初步阐述，三作者坚持记录教学过程的感悟。
在写给家长的信中，作者主要向家长们介绍了一个学期的重点工作，要家长配合的事情。
一个学期朱老师主要让家长和孩子做这几件事：1.大声读书，广泛阅读。他要求每天每个孩子大声朗读课文（或孩子感兴趣的文字材料）十到十五分钟。每月发布班及共读书目，培养阅读习惯，扩大阅读量。
2.每学完一篇文章，在校内默写词语，家长帮孩子复习，老师把关。
3.做好笔记，让孩子养成做笔记的习惯，家长也放便了解孩子在学校的学习状态。
4.家长坚持每天与孩子交谈。
从这一封信里，可以看出朱老师的用心良苦。
在去年带五年级的时候，我也模仿着朱老师给家长写了一封信，也跟家长和孩子提了同样的要求，并引导孩子们坚持写日记，办《作文报》。
在读书方面，我让同学们坚持大声阅读，并录音发群里。同学们上半学期坚持得很好，下半学期却没有坚持下来。在坚持的一个学期里，也有一些问题，比如有同学在读书时字音不准，有加字漏字的现象，七十多个同学，老师无暇全部听取、指导、反馈……
在大量阅读方面，我也给孩子们推荐了一些书籍，并在寒假时带着同学们围绕“毛泽东”这一主题，背诵了60首毛泽东诗词，阅读了《少年毛泽东》《毛泽东青少年时代的故事》《恰同学少年--毛泽东诗词解读》等书，后来还共读了《神奇的小孩在哪里之古怪的牛尔小学》。但遗憾的是没有时间开读书交流会，没有制成美篇。
每周过关生字词，我基本做到了，但对于那些不自觉，一遍不过关的同学没有紧抓不放。
由于不重视记课堂笔记，这一项基本没有去做。
五年级一学年，坚持最好的是写日记，办《作文报》。一学期，每一个孩子基本上养成了写日记的习惯，出了32期《班级作文周报》。在家长的协助下，把孩子们的优秀文章汇编在一起，印制成《那一年，我们五年级》一书。
从家长的反馈，从对孩子们的了解中，家长们也基本上做到了和孩子们平等沟通，更多关注孩子们的身心健康。
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