快速学习与快乐学习

你是因为什么的原因才点进来的呢？看到这个标题吗？如果你期待在这里得到一种快速又快乐的学习方式，那么注定要让你失望了，希望我不要被骂作标题党。话说回来，如果真的是因为标题，你不妨问一下自己，你在期待些什么？

我的观点是：根本不存在学习过程又快乐，见效又快的学习方式。别说两种效果同时达到了，其中一种都是不太现实的事情。

当然了如果你是某培训机构负责人，某课程销售人员，不想对课程结果负责，本着能卖多少算多少的原则，你可以把它当成宣传的噱头。

这么说是不是不太好？我自己也是做过课程的人，也用过“一招解决**”问题的宣传方式。这和我的观点并不矛盾，这一招真的可以解决一些问题。比如说“番茄钟法”可以解决注意力不集中的问题，这个我是相信的，前提是你得用呀，每当出现拖延，想跑神儿的情况时，就番茄钟用起来。这和很多人期待的用一次就能够永久性解决问题，有根本性的区别。

再说回来“快速学习与快乐学习”这个话题，为什么我会说这样的学习方法压根儿就不存在呢？

学习的目的是什么呢？以毕业为界限，我们可以把学习分为学生时代的学习和毕业之后的自主学习。上学时对于大部分人来说是为了考高分。考试卷上的题目大多数情况下是我们平时做题时没有遇到过的，这些题目对我们来说就是未知情况。我们学习就是学到知识后，尽可能在未知情况下增加确定性。换句话说，是为了减少试卷上的不确定答案。自主学习要达到的效果也是类似的。只不过知识的使用场景，从一场场的考试，切换到了工作或生活中，需要我们解决的一个个问题。我们也期待通过学习，来增加对这些问题的掌控感（事情的结果和我们预期的接近程度）。总之，学习就是为了消除不确定性。这是学习的目标。

学习的过程是怎样发生的呢？虽然目前学习的渠道还是挺多的，书，网站，APP，各种线上线下的课程。只要你想，没有找不到的课程，就怕你的时间不够用，学不过来。虽然学习的渠道和形式是多种多样的，但内容的载体都是某种知识，只不过我们的输入渠道不同而已。我们输入信息后，由大脑进行思考加工，最后以某种形式输出。输出形式可能是文字，你与别人交流时的观点，还可能是你的行动。但最终能对结果产生影响的，只有行动。我们输出的目标也是为了让事情的发展能够达到目标。

你想帮公司谈一个场地，由于预算有限，要使用一些谈判的技巧往下压价。比如说，锚定效应。你在书上看到了这个方法后，到你在谈判时，能够找到合适的时机使用出来，并且拿到你想要的价格，中间还有很长的路要走。首先你要选择合适的时机，如果一开始就压价，谈判的对方可能会直接把你轰出去；当对方说一些不太好听的话的时候，你还要压下情绪，笑脸相迎。这一次的这一次的谈判经历过后，也许以后还有大量的类似事件需要你处理。在一次一次的磨练中，谈判也许会成为你的一项突出技能，你对于锚定效应这个技巧的使用已经烂熟于心——不用思考，可以下意识的使用。这是你期待通过学习达到的效果。

这个结果是很多人想要的，但他们不想要中间等待的时间，期待这个等待时间越短越好，没有最好。在很多不良营销号的鼓吹下，很多人对于学习效果的要求已经到了“立竿见影”的地步。他们对于达成一个结果所需的能力感知不准确，同时还乱提要求。为了“惯着”这样的消费者，商家们也使出吃奶的劲配合。例如：三分钟搞定英语发音，7天练出一手好字，三小时学会编程等等。

最可悲的是，很多人试了一次又一次还是不长记性，还对这样的“速效药”抱有期待，契而不舍找捷径。没有得到想要的结果，他们只是认为自己方法没找对。我在上学习力课程的时候，听到了一个例子，说人的反思能力还不如小白鼠。小白鼠失败过一次后，几乎上不会在同一个错误上失败第二次。而美国做过统计，美国的离婚率是50%，离过婚的人再婚后，离婚的概率是70%时。离婚的这些人会把原因归结于自己没有遇到对的人，而不会去想自己怎么从一段时间的婚姻经历中，吸取教训，改善和另一半的相处模式。

我们对不同事情的处理方式，在大脑中也有响应的结构，如果你采用一种全新的方式，大脑结构会发生变化，把你行动的方式在大脑中反应出来，一个方法，你使用的次数越多，下一次使用出来并且成功的概率就越大。就算你采用再正确的方法，大脑形成稳定的结构，也还需要时间呢。

所以说，从你学习后，到你能够比较好的解决不确定性问题，是需要时间的，到你能稳定地解决问题，需要更长的时间。还是放弃对于任何学习都追求“速度”的看法吧。

当然了并不是说学习方法不重要，它也很重要。但并没有哪种绝对最有效的方法，每种方法都有优点和缺点。选择被很多人实践过，并且被证明有效的方法，你老老实实去执行就够了，总比你乱找方法像无头苍蝇似的求速成好多了。反正，你都要从头开始的，该走的路一步都少不了。

再说一下快乐学习，这个快乐是学习直至掌握一项技能的过程。个体运用已有的知识经验,通过练习而形成的一定的动作方式或智力活动方式。技能的培养是我们学习的目标，把最终的学习结果以动作或智力（文字）的形式产出。在培养技能的过程中，怎么可能那么快乐呢？你需要给自己制定合理的目标，这个目标不能太高也不能太低。太低了你看不到自己的进度，太高了你会因为失去掌控感而挫败感极强。如果你把制定学习路径和环境的权利交给培训机构，来寻找所谓的“体验式快乐学习”，那么那些老师的上限就是你的上限。你顶多让自己从一个“菜鸟”变成不那么“菜”的菜鸟。

你试试看，有多少娃乐高玩乐高不亦乐乎，你把图纸扔了，并且给他们的积木提要求，要求他们在半个小时之内拼出一个作品来。还有几个娃愿意持续玩？

在培养技能的过程中，输入知识，转化，输出产品，学习路径设置，场景设定没有哪一个过程是轻松的。我们还可能会面对漫长而见不到学习效果的沉默期。这个过程就是在爬山，需要你用脚步一步步丈量土地，克服自身重力和身体疲乏的路哪有那么好走？有人会说，很多山上已经修好了盘山公路，只要坐车上去就好了。再说到学习，那也得有人给你修好了路，你自己得有辆车。再说，坐着车也到不了山顶，就算能到，你能轻松到达，别人也一样。自己的竞争力又在哪里呢？

当然了也并不是说在学习的过程中感受不到快乐。你看到一个个困难碉堡被你炸掉，一个一个陡坡被你踩在脚下，突破了自我设定的上限，一个个难题被你解决，这种快乐是无论刷多少次抖音也换不来的。它有另外一个解释，这是人自我实现的需要。

在我看来，并不存在一种快速而又快乐的学习方式。

而世之奇伟，瑰鬼，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。