冬爷爷，小弟弟，红鼻子。

晨读《冬爷爷捏红了弟弟的鼻子》有感

前几天，下了一场雪，天寒地冻，注意保暖，孩子们的小手冻的红红的，鼻子也冻得红红的，我开着他们的玩笑:冬爷爷来喽！冬爷爷来喽！冬爷爷亲亲你们的小手，刮刮你们的鼻子，给你们脸上撒点雪，给你们脖子灌点风……

冬爷爷，小弟弟，红鼻子。 冬爷爷，小弟弟，红鼻子。

孩子们嘻嘻哈哈的，一边哈着热气，一边蹦蹦跳跳的跺着脚，在我编织的童话故事的氛围中，七嘴八舌的议论着，抒发着，感受着……

冬爷爷，您好，我们用自己的方式与您打招呼。

就这样，一首应景的喻理小诗来到我们身边。

冬爷爷，小弟弟，红鼻子。

清晨的第一缕阳光照射在讲台上，孩子们正襟危坐，准备着在晨读课上大显身手。

冬爷爷，小弟弟，红鼻子。

冬爷爷捏红了弟弟的鼻子

李昆纯

天空中

一朵朵雪花

在飘……

北风里，

一只只饿鸟

在叫

大树下，

弟弟举起弹弓

在瞄……

惹恼了冬爷爷

把弟弟的小鼻子

捏红了

冬爷爷，小弟弟，红鼻子。

亲爱的孩子，冬爷爷为什么要捏红弟弟的鼻子呢？如果你看到有人捕捉小鸟，会对他说些什么？

这首小诗浅显易懂，朗朗上口，孩子们在网师的引导下，很快就读熟了，看到麦上班级孩子自己一边编着动作，一边背诵诗歌，我们也尝试一下编动作来背诗。

冬爷爷，小弟弟，红鼻子。
冬爷爷，小弟弟，红鼻子。

孩子们表现很好。根据自己的理解编动作，确实很快就熟读成诵。我们在愉快轻松中进行着晨读。

冬爷爷，小弟弟，红鼻子。
冬爷爷，小弟弟，红鼻子。

孩子们最喜欢的思维训练也在其中融入:冬爷爷为什么要捏红弟弟的鼻子呢？

生:弟弟打鸟。

生:鸟都饿了，冬天的食物不多，还打鸟？

生:鸟是人类的好朋友。

生:前几天，我们刚刚读过《啄木鸟》，要是啄木鸟受伤，受冻，森林就没有保护神啦！

生:小弟弟，鸟儿是人类最好的朋友。爱鸟护鸟是我们应该做的事。

生:弟弟犯错了。

冬爷爷，小弟弟，红鼻子。

……

孩子们的思维非常发散，能联系到生活实际情况，能联系到阅读的体验，能灵活运用自己观察到的，感悟到的，能调动所有的语言系统，极力表达着心中所想。

孩子们就像一朵朵彩虹花，正在慢慢绽放光芒。

冬爷爷，小弟弟，红鼻子。