有句话“在什么山唱什么歌“，我想这是对的。这就是说，也就是说，你所在的不同环境，你面对的受众不同，你要用不同的语言去表达，否则不仅你讲的、唱的别人是听不懂，也听不明白，甚至有对牛弹琴的嫌疑。
我记得小时候我爷爷的一个朋友何爷爷，他曾经是某公社书记，他在公社书记任上，对着乡下干部群众从不讲官话，也不讲大话，总是用很朴实的语言和当地群众进行交流，因为他的讲的这些话干部群众都能听得懂，以致那个公社的干部群众都称呼他为“农民书记”。后来何爷爷升任副县长，面对的既有农村干部，也有县城干部，他也就改说带有农村口味的普通话，后来我听他说过“我讲话就说要让大家都能听得懂”，这是一个老干部的因人而宜的群众路线作风。
说易行难，在我们现实工作和生活中，有很多人无法做到这一点。比如，我们的基层员工，他们关心的是自己的薪水、待遇，关心的是自己那一亩三分地，关心的是自己的小利益，但是，我们有些人在跟他们讲话时喜欢打着官腔，讲一些集团、公司发展战略的大道理，有时甚至从国家宏观层面去讲道理，殊不知，这些都不是基层员工所要听的。还有就是，有的人面对新进员工，他跟他们讲应该如何如何爱岗敬业，应该对公司忠诚。殊不知，这些新进员工，还在熟悉公司，还在学习和掌握工作技能和熟悉岗位工作，抑或他们尚未觉得是否需要留在这个企业呢，他们又如何去爱岗敬业，有何从谈起对公司的忠诚呢？当然，还有就是你面对一个工作了二三十年的老同事，你没有去勉励他，没有去调动他的能动力和积极性，而是去跟他爱岗敬业，跟他谈忠诚公司，这其实也大可不必，他能够在一个企业干上二三十年，基本可以说他还是能够爱岗敬业和忠诚企业的。
同样，你在跟工作主动积极的和老是喜欢偷懒消极工作的员工沟通，你自然也是要有不同的方法，对于主动积极的同事，你可以给他更多的表扬和鼓励，而对于消极偷懒的员工，你就要多鞭策他，甚至有必要给予相应的处罚。
在生活中，我们又如何去和小学的、中学的、大学的小孩沟通呢？这里就要分不同阶段了，如果你跟小学生讲如何努力学习，如何掌握知识报效国家，那么你也是对牛弹琴，这个时候你倒不如讲“你的学习不认真，学习成绩不好，在班上会被老师和小朋友嘲笑哦”。而，对于中学生和大学生，你大可可以跟他讲些道理，如成绩好可以上更好的学校，能够学到更多的知识，可以考上更好的大学，以后可以有更好的发展等等。
总之，我们要因人而异，因人而言！
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