A的课总体来说平平，无亮点，无特色。
开课初学生诵《满江红》，用力过猛，有歇斯底里之感，破坏了老师设计此环节的初衷。后老师设计了三个问题，依次落实。问题一，分析老山界的特点。老师将这个问题又细化为，先读体现老山界特点的句子，后再分析。我认为此处两个问题可以同时进行，才能有理有据。课堂处理得过死板。
授课过程中，不知道是我听力的问题还是别的问题，有很多问题我听不明白，老师也在对学生反复解释。老师的用语一定要简洁、准确。
老师课堂点评语大多是对学生答案的重复。缺乏示范性、引导性。
听了这节课我发现了语文课的通病：老师预设精心，但听者总觉得空洞；或者是老师讲得津津有味，而听者觉得乏味。
这是老师语言的欠缺，还是分析过多，缺乏对文本的整体把握，亦或是设计的问题没有紧扣文本，不是串起文本的核心问题？
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本文标题：评课
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