阳光很好，心情明媚，思维的火花在闪烁。
感谢涛哥送的香肠排骨，味蕾在舌尖跳跃，此刻依然回味无穷。
感谢涛哥今年让我们感受到幸福的年味儿。
盘点2023课程建设取得的成绩：
劳动课程获得三江新区一等奖；
综合素养课程成果在十周年校庆上获得点赞无数；集团内校长纷纷要我们的成果资料。
教研组研发课程实力被更多的人看见，小学生在体验课程时非常喜欢，获得很多课程小粉丝，为招宣工作做出很好的示范。
规划2024年课程：
一、课程顶层设计清晰化 体系化。
德育课程：学天地人事，习生命自觉
智育课程：学习力 思考力 阅读力
生活课程：天穹物语课程
生命课程：生涯规划 财商素养 领导力 沟通力。
2.综合素养课程聚焦学科核心素养，培养学生热爱生活、热爱学习、勤于思考、善于沟通的能力。
3.综合素养课程管理：激发学生内驱力，积极主动研发课程，探寻学科融合路径，提升课程质量；激发学生学习自觉性，形成学习能力，养成学科融合思维，挖掘自身潜能，发挥自己的优势。
4.综合素养课程资源库建立：网络资源 地方文化资源 高校资源。
二、课程内容建设：
（1）国家课程开齐开足，天穹物语课程农场改造（环山美景打造 环山绿色水果种植） C栋教学楼前后空地规划为班级农场。
课程质量处率先搭建好劳动教育课程框架：课程领域+科目设置+课程目标
（2）国学堂重点项目（特色课程 综合素养精品课程）
（3）骄子选修课程重点研发德育课程、智育课程、体育课程、生活课程、生命课程 学科融合课程。假期分类梳理课程，制作骄子选修课程推宣工作，恢复骄子选修课程2节。
（4）科技课程重点打造，积极探索科技创新教育的新途径，开发科技实验课程资源。
三、课程管理建设
1.尝试建立课程需求调查机制。
2.建立基于教研组的课程申报机制。
3.形成课程领导小组负责制的课程筛选机制。
4.完善学生选课机制。
5.探究基于《学校过程记录手册》的过程管理机制。
6.尝试专家辅导型的教师培训机制。
7.初设奖励性的课程激励机制。
8.创建基于教师的课程资源开发机制。
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