三、游戏规则
核心要强调的一点是：这是一个“成年人的游戏”。
也就是说，我们招募的社会学员，首先在法律上是属于“拥有自主行为能力，承担行为后果”，且身心健康的公民。和“学生”心态有很大区别之处在于：你要能够意识到，这是一个你自己做出选择、决定，自己投入行动，并承担行为后果的“游戏”，而非“可以随时往家长、老师身上推责任”、伪装自己、幻想自己可以不负任何责任的事情。
——这将是一个无法成文，但贯彻始终的核心规则。
其它主要规则（原则）包括：
（一）守法原则
学员在各类教学、调研、实训、实践的过程中，需要遵守《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国刑法》中所列各项法律法规，不得故意触碰法律底线。全过程中，任何行为人出现违法犯罪行为，自行承担一切法律后果。
（二）诚实原则
准确的说，是“率真、坦诚”——对自己、对他人，贯彻始终“有一说一”的诚实作风，不必掩饰真实想法，无论真实想法是什么。
诚实原则本身也包含了“守信”的意义，说白了就是“说到做到”，“做不到的就别说”——我认为，这种行为能力，依然属于诚实的范畴（即“对自己诚实”）。
这一“游戏规则”的设定，与我们的教育理念相一致，反对虚伪、精致利己主义和谎言诈欺行为。一旦发现学员出现“谎言诈欺”行为，则立即取消受训资格，剥夺一切权益。
（三）有趣原则
我们可不希望组织召集一群“严肃认真、一丝不苟”的成年人，那样的行为特征，不属于“优质基因”。有趣，扩展来说是活泼、幽默、调皮，和游戏精神，是我们定义的“优质基因”人群的重要特质。让你的脑子，和表达，更加有趣些吧！
（四）时间性第一原则
不善于管理时间，不守时，没有Deadline意识，是未经训练的青年人的普遍缺点。所以，在我们所有的训练项目中，都将贯彻“时间性第一原则”，必需在限定时间内完成指定动作，并随时设定奖惩措施，不断加强学员的“时间感”。
（五）“反常”原则
这是最后一个“原则层次”的规则设定，也是最矛盾、最有挑战性的一项。
很简单，请你竭尽全力，在“不违反前四项原则”的基础上，尽可能挑战“反常行为”——例如颠覆已经习惯的行为顺序、思维逻辑、社交人情潜规则...尽可能大胆创意、大胆表达，尝试突破过去已经默认的“不可能”、“自己做不到”、“不敢想、不敢做”...
对，这确实是超有挑战，也是很...反常！
非要解释的话，“创新能力”的重要阻力，就是“拒绝反常”——即牢牢受限于已知的、熟悉的各种知识和行为惯性模式里。和国际发达国家的同年龄段青年人群比较，中国“应试教育+成人规训”模式下培养长大的青年人，是严重缺乏想象力的——我们都在被按照统一的标准培养长大，那就是做一个“规矩老实听话的好孩子”。所以说，反常的思想和言行，是从小就被打压、抹杀的。“没有反常力”，就几乎等同于“没有创新力”。明白了吧？
当然，我们也不是让你变成“彻底的、纯粹的疯子”——所以有了一个前提：在不违反前四项原则的情况下，尽量追求释放一下所剩不多的“反常能力”，嗯，就是这个意思。
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