今天是2022年6月9日。
郑英老师说，让教育经我们之手变得不同凡响，我们要用自己的美好模样，影响学生的精神长相。
上午的课，教了几个字，然后让小朋友写。我发现写字和画画还是不同，写字时要认真看，所以不说话，专注度高。画画时共有蜡笔，交流频繁，倒是显得有点嘈杂。
班上有学生习惯不好，我们可以引导其向其他人学习，只是这一点，课堂上总是会忘记。年纪太小的幼儿较容易情绪化，所以批评得多了他就不理会你说的任何话了。
忽然想起自己以前的课堂，不懂得合理地批评学生而使得组织教学总是不如别人。是我自以为是了，教育不光像一首诗那样动人，也可能是荆棘。学生还小，教师有责任督促之学习，也许过程还并不总是皆大欢喜。一味地随着学生的性，也是一种讨好。事实上，学生总要学会对自己的行为负责，所以，合理的批评和适度的惩戒是必要的。
王晓春老师在书中点评佐藤学著作中把学生描述得太过理想化失真，真实的课堂可能更像一项复杂的工程。而真实的教育，确实有像理想中那样的，只是不是全部。我们要学会接纳某些学生的不够理想化，并找到解决问题的办法，及时短时期内无法做好，也要用研究的心态来细致研究，认真钻研。
教育其实是很平凡的职业，但她可以塑造人，成就人，就很了不起。多用一份热心去对待工作，为教育教学增添几分美好。别忘了，最重要的，是使每一个人都能成为最好的自己。
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