《食戟之灵》是一部日本动漫，讲述了远月学园的一群中学生们通过磨炼厨艺不断比拼不断成长的故事。
最开始的两季，学校的校长是女主的爷爷，女主的爷爷提倡大家不断创新，选择最公正的评审员考验大家的实力。
不管你怎么制作你的料理，不管你怎么去创新，只要你的创新能刺激到评审员和老师的味蕾，你就是成功的。
在这个制度下，出现了一批非常优秀的厨师，以男主为首的极星寮，更是创造出了一波又一波的神话。
从第三季开始，女主的爸爸当了校长，推翻了原本的制度。
女主的爸爸提倡的是，让所有学生机械化学习，通过流程来做出这个世界上最高级的美食。
女主从小到大，就是在这种环境中成长起来，练就出了神之舌，因为她的父亲会让她不断品尝不断制作，告诉她什么味道和做法的是上等菜，不是上等菜的，统统会被倒进垃圾桶。
在这种教育环境下，女主经常要压制自己的情感，甚至于在看到表妹因为输了比赛大哭时，会羡慕表妹可以尽情表达自己的情感。
女主的父亲上任后，成立了中枢美食机关，推翻所有校内的自制美食研究组织，如乡土饮食社团，香辛料研究所，盖饭研究所等。
日后学生学习的内容，全部由中枢美食机关决定，学生们要根据机械化的过程，制作出上等的料理。
这个动画到了这里，也不再拥有前两季的活力，多的是创新实力和机械化模式的一种斗争。在这种制度下，除了在极星寮，我看不到任何活力所在。
说实在的，女主父亲的制度，不由让我想到了应试教育，尤其是应试教育的语文学科。
初中语文课时，曾经因为写作文，被老师打击说我的写作远远达不到他们的标准，因此对语文失去兴趣。那个所谓的标准，就是那种为了应试，我怎么学都学不明白的标准。
初中语文考试总是有名著题，也就是说要被逼着看一些当时完全不感兴趣的名著，说实在的，我当时完全不理解那些学霸是怎么做到能记住名著的每一个细节的。
当时因此无数次被老师家长批评说这就是和学霸的差距，如果想比学霸厉害，拿到高分，就要精读这些名著。
这是我对读书不感兴趣的一个开始，幸亏大学之后有了不少看书的机会，但依然觉得很遗憾，因为自己错失了太多年领略到书的好的机会。
高中语文课时，因为总是猜不到他要求的所谓答题点，语文成绩低到可怕。那时我唯一的感受是，我不适合学语文，不适合写作，更不适合走文学之路。
上大学之后，我才发现，这种模式，让我错失了多少年可以在网上写作投稿的机会，原因仅仅是当时的自己被学校被老师批评作文写得不好。
幸运的是，大一的时候，就在学姐的推荐下尝试了社团公众号文章的撰写，后来又进入到了学院的新媒体工作室。
新媒体工作室的任务，一般是把活动照片和活动策划拿到后，可以按自己看到的活动进程来撰写推送，排版也可以根据场景来自由发挥，只要是主题切合，没人会限制你的发挥。这是我第一次感觉到自己的创意得到施展的时刻。
大二没事的时候，我开始旅游模式，旅游期间，我会存下车票门票等票根，粘在手账本上，在空白处根据自己的经历写出有趣的短句，现在差不多写完了一本。
大三大四时，尝试写文写点评，充分发挥自己的小作文和大作文才能。加入无戒学堂后，更是意识到自己以前过分地为了分数和利益而写这种趋势不大好，之后的日子里，我开始把写作当作一个享受生活的过程，通过写作用心体会自己经历到的看到的一切。
幸运的是，我快毕业，毕业后去到的地方，更是一个可以让我创新发挥的地方。过去的一切不能重来，现在只要提升实力，不断创新，我坚信终会有一片自己的立足之地。
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