7月2日线上聆听了倪闽景馆长的开场报告，使我对《学习的进化》这本书的整体内容有了初步的解读，进一步激发了我阅读这本书的兴趣。今天阅读了封面、目录、宇宙进化笋图、自序等内容。
封面的图案是一个人的头颅形状，这个“头部”是若干个“小人”组成的，使我联想到这不只是一个人的头脑，而是代表人类的大脑，透视头部的上面，清晰可见一个不规则的立体图形，通过若干个点连接而成，突显一个红色“的”字，再现了大脑的进化与“连接”和“重构”相关。《学习的进化》书名中的“学习进化”四个字分布在封面的四个角落，将人的大脑包围，意味着学习的进化核心在塑造大脑。初看这个封面，太多的“小人”形成的密集群体给人一种压抑感，从另一个侧面揭示了学习进化的复杂性，突出学习进化的根本在于塑造人的大脑，不仅与每个人大脑息息相关，还需要通过塑造大脑建立起人与人类，人与自然，人与社会，人与科技等之间的密切连接关系。
封面后面有一句话非常醒目——献给破解教育“内卷”的学习进化者。“内卷”是一个网络流行语，现指同行间竞相付出更多努力以争夺有限资源，从而导致“个体收益努力比”下降的现象。可以看作是努力的“通货膨胀”。好的教育应该是让每个人找到自己的兴趣，然后主动朝向自我实现的方向发展。而这本书揭示了学习的本质是通过塑造大脑实现学习的进化。以此促进教育者破解教育“内卷”，依据人的发展规律和教育规律优化教育实施，促进教师自我专业的发展，为实现优质教育奠基。可见，这是一本值得教育者当下阅读的关于教育的书籍。
从自序和目录中我进一步了解了这本书的主要内容。全书围绕“进化”展开，总结了宇宙进化的三个阶段中的核心要素——基本粒子、基因和人这三个进化量子，及由此进化形成的大量进化积木。笋图描述了宇宙进化的三个关键阶段和关键要素，使我非常直观地了解了人类和宇宙进化的历程。我从哪里来？答案自在其中。
纵观目录，我非常喜欢每一章的标题，清晰明了，从学习的本质开始，到学习进化的历程乃至未来的发展走向，沿着这个思路阅读，本身就是在经历学习进化的过程。
阅读是每个人实现学习进化的基本途径，当下我的进化，正始于阅读《学习的进化》。
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