心里不能立冬

11月7日早，我怀着激动、害怕、兴奋的心情上了彩虹花和阅汇高段晨读《立冬》。激动，得到时朝莉老师和王菲老师的鼓励我开始上第一场晨读；害怕，上课前只练了一次流程，心里没底，怕辜负老师们的信任；兴奋，几天的课件制作、备课可以呈现给全国的孩子们，有成就感。

心里不能立冬

上课前一晚，我们周三晨读群的三位老师自己先磨了课，张冬艳老师耐心的给我们做了指导，从上课账号、生字发音、朗读语速、每个环节的过渡语……事事巨细的叮嘱我们。

我们周三晨读组的李金霞，张艳在早上七点整就一起测试设备，七点半准时开始上课，课上我尽量调整状态，但“紧张”就像是“狗皮膏药”似的讨厌地打扰着我，在我邀请班级上麦时，手在抖，总担心这个班的设备好的没？当报到一个班上麦后，我听不到声音，我以为是我的背景音乐太大了，把背景音乐关小后，还是听不到，我就仓促的结束了视频。心里很抱歉，但大脑就像短路一样找不到合适的词语来安慰这个班级的孩子。这就是自己对各种突发情况的预测不够造成的。

心里不能立冬

整个上课过程中，我认为:我已倾情投入，语速、感情都很到位了。当我打开回放时，羞愧得无法看完那二十分钟的课——语速平平、语气平淡，听起来没有丝毫的情感投入；表情虽在笑，但不自然。真实的录像，将我从“自以为”拉回到现实，反问自己“这是什么呀？不是给彩虹花丢人吗？”接下来的心情超乱，心里就是一种煎熬，好想今天上课不是真的。

心虚的我，时不时的打开微信看看，有没有被责备。我看到的却是时老师鼓励的语言，我心里一种说不出的难受。只想说:“对不起！”可是对谁说呢？

冷静下来反思，做课件我是花了时间但只是觉得图片漂亮就行，但对诗的理解真的不够，对“立冬”这个节气没有深挖；在朗诵方面得多下功夫；课一定要多过几遍，做到心中有数。