让好书流动起来
“老师，你这周还没评谁的书最好看呢？”
“老师，你这周到底什么时候评好书？”
这两天，孩子们不断的追问我。因为忙碌，确实把这件事忽略，但孩子可不会让我忘记，他们都跃跃欲试，期待自己的书得奖呢？
从这个班级刚刚组成的第一周，我们就建立起了班级的图书角，孩子们把自己的书带过来，大家共同分享，我们还专门组织了讨论，什么样的书最适合我们看，我们眼中的好书是什么样的？我发现孩子们的手里有很多好书，这都和家长对孩子读书的引导和关注分不开，这几年我们国家提倡的全民读书，家长们也充分认可阅读对孩子的影响，很多家庭的孩子从1岁多时，就会给孩子讲绘本、读故事，很多家长也会购买适合孩子们阅读的绘本故事。很大一部分幼儿园，在亲子阅读这方面也做了很多工作，整体来看，班级里的孩子读书氛围还是很浓的。
让好书流动起来
我们的自由阅读时间，一般都会放在午间课程，我发现有的孩子为了看那些好看的书，吃饭会特别专心，为了能尽快的吃完饭，早点拿到那本比较抢手的好书，因为晚了说不定就被别人抢先了。我发现连班里最调皮的铭铭，都会拿到书坐在椅子上专心的看书，下课也不舍的出去。
有人说过：一本书会带来另一本好书。真的如此，最早我发现受欢迎的是阿林带来的立体书《太空》，后来又出现了花花带来的《过年》，小朋友都是争相传看，于是就有了评选好书的想法。每周我们会在周五，或者下一周的周一抽出一点时间来评选一下这周的好书，孩子们进行推荐，然后公选，被选上的好书的主人在给大家讲讲买这本书的小故事或者自己读这本书的感受，又或者是自己为什么喜欢这本书？小朋友们都非常喜欢这个环节，更是会为了自己的书被评选上，进行不断的推荐，而其他的孩子为了找到自己喜欢的好书，每当有人带来新书，就会尽快的借阅。
第一次评选上的书就是这两本立体书，后来接着几周，不断的有孩子带来各种立体书，慢慢的《揭秘宇宙》、《揭秘海洋》、《揭秘地球》这一套书竟然全了，好几个孩子因为喜欢这套书，都要求家长买，拿过来后给班里的孩子们凑了一整套。我给孩子也买了这套书，知道他们的价格是不菲的，而且真的是一套好书，但家长们都很支持，我想当家长听到孩子回来说，要买一本书的时候，内心肯定是无比支持的。
班里的好书越来越多，并且我发现只要班里有某一本书特别受欢迎，那么下一周就肯定会出现这套书的另一本，甚至更多本，孩子们在这样的氛围中，畅享在这些书的海洋。更令我开心的是这些书真正的流动起来，孩子们贡献了自己少量的书籍，然后共享着最多的资源。并且在互相的影响下，也在互相激励和竞争，看更多的书和带来更多的好书。我想在接下来，这个良好的开始，已给班级的接下来阅读活动奠定了很好的基础。
让好书流动起来
但一切都有令人烦忧的事情，有几个小朋友的书丢了，有几本书上被画了，还有几个立体页被弄掉了，虽然说书不怕孩子们读，但在集体行为中，我们还是要逐步完善规则，并让孩子们明白规则，遵守规则，从而使这项有益的活动，更好的进行下去。
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