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认知升级
小时候一直被告诉和以为的事，长大了发现根本不是小时候以为的那样。这也许就是认知升级吧。
比如小时候讲太阳系有九大行星，还看过后面那几个行星被发现的故事。就是前几年的某天，偶然看到小朋友的课本说太阳系有八大行星。不是九个么？课本怎么印错了？百度了一下，不是课本错了，是我错了。“2006年8月，在捷克首都布拉格的国际会议中心，2500多名来自世界各国的天文学家对行星定义决议草案进行投票表决。最终，国际天文学联合会（IAU）第26届大会确认太阳系只有8颗行星，而位居太阳系9大行星末席70多年的冥王星“惨遭降级”，被驱逐出了行星家族。”
早在2006年就已经变了，我却现在才知道，我的信息获取能力实在太弱了。这应该算是被动的认知升级吧。
有被动就会有主动，通过人事网书四个主要的认知升级途径，不断地更新自身的认知系统。
比如昨天说的“知识错觉”，我们一直把知识认成信息，总觉得熟悉的事物，在细究时却一点也不熟悉。这是因为我们忽略了信息与信息之间的关联，而这种关联其实才是知识的本质。掌握知识的就佳方案就是掌握和编织信息间的关联，这也是“刻意练习”里的心理表征。比如记忆大师通常都是把要记忆的内容放到一个想象的关联当中，这样才能记忆的又快又准。
从知识的信息关联这个本质联系的刻意练习的心理表征，也是一种认知方法的提现。高手学习新知识就是通过联系旧知识，让它们产生连接，成为一体。
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