与孩子交流真的是一门学问，父母鼓励孩子说出自己的想法时不但要做一个倾听者，还要在倾听过程中时刻站在孩子的角度去理解，去体会孩子这样说的原因、孩子这样说为了什么。
因为孩子终究是个孩子，他们的思维和大人们的思维有着很大的差别，如果不能站在孩子的角度去看问题，那么家长就会对孩子产生一系列的误解。
一名五年级男生在语文考试时，写出自由命题作文： 《我对她的爱情》，让阅卷老师傻了眼。在写作手法上，老师认为它主题鲜明，语句通顺，但是主题思想存在严重问题。老师把这件事情告诉了家长。
家长先是认真看了这篇作文。
从小男孩的作文中，可以看出他对这个从小陪伴自己玩耍的小女孩特别有感情。因为从小一起长大，哪一天不在一起玩就会想念对方，这是深厚的友情，而不是男女之爱。但是，因为受到外界五花八门的信息刺激，这个小男孩用“爱情”这个使用频率很高的词，来形容他和小女孩之间的纯洁友情。
家长看后并没有立即找来孩子训斥和责骂，而是找了一个恰当的时机和孩子聊起了这个女孩，用委婉的方式与他进行了交流。时而旁敲侧击地询问，孩子的回答也是一脸坦然，压根不理解家长问话后面隐含的意思。这才让家长松了一口气，原来是虚惊一场。
从那以后，孩子有什么事情更愿意和家长说了。
孩子的心是纯真的，孩子的眼睛纯洁透彻，他们用自己独特的思维方式体验成长。很多时候，只要父母站在孩子的角度，学着用孩子的思维方式去思考问题，误会就迎刃而解。相反，如果遇到事情家长就是给他们当头棒喝，不问青红皂白地去责备，这样只能让你和孩子的沟通戛然而止。久而久之，孩子不再愿意与你谈心，问题孩子也就出现了。
近来，小梅很喜欢说“你让我玩什么我就玩什么”、 “你让我吃什么我就吃什么”等类似的话。妈妈很是纳闷，自觉不是专制的家长啊，于是就留心观察她的话语。
其实，小梅是有自己的想法的。比如，她想吃水果，妈妈征求她的意见，她就说“你让我吃什么我就吃什么”。假设妈妈说“那我们吃香蕉吧”，如果小梅其实不想吃香蕉而想吃苹果，她就会不说话，保持沉默。
妈妈再问：“吃香蕉好吗？”，她就会说：“吃苹果吧。”妈妈发现如果耐心征求她的意见，站在她的角度去选择，小梅是会告诉妈妈她的想法的，而且确实有自己的想法。
父母让孩子把话说出来，就得学会琢磨孩子的内心，明白孩子内心的真实愿望，这样才能更容易走近孩子的心灵。
像上面的例子，在这时候，如果妈妈施加压力说“就吃香蕉吧”，孩子以后在表达自己的想法时就会越加变得缩手缩脚起来。
父母虽然是在要求孩子“把话说出来”，但这种想法往往起到相反的效果。还是得学会站在孩子的立场，体会孩子的内心，孩子才肯勇敢地把自己的想法说出来。
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