交往活动系列之 顶呱呱（记全国“新基础教育”研究 学生工作专题研

    四天的培训活动进入第二天，我们团队仍然很期待，早早地迎着江南烟雨赶往会场。

    今天的活动是交往活动系列之一——顶呱呱，前移活动是期初的“认识你真好”，后续活动是期末的“我们会更棒”。本次活动，老师旨在引导孩子们去关注班级中一部分比较容易被忽视的弱势孩子，让大家在交流中去发现他们身上有许多闪光的地方，放大他们的优点，知道他们很可爱，值得大家和他们结为朋友。学会欣赏别人，悦纳自我，共同进步。

交往活动系列之 顶呱呱（记全国“新基础教育”研究 学生工作专题研修培训活动第二天）

    活动分为五个环节：第一，小队亮相，喊口号，唱儿歌；第二，送点赞圈并采访孩子们送点赞圈的原因；第三，老师送点赞圈；第四，击鼓传花为自己点赞；第五，跳《小跳蛙》。

    值得我学习的点：第一，评价载体由小苹果升级为小青蛙。让评价载体与班级文化紧密靠拢。第二，评价对象关注到容易被忽视的弱势孩子，帮他们树立信心。第三，学科融通，这节课有很多元素都跟青蛙有关，因为王老师在上语文课《青蛙写诗》时捕捉到了孩子们很感兴趣这个资源点。第四，引导孩子们从多元角度了解同伴。

交往活动系列之 顶呱呱（记全国“新基础教育”研究 学生工作专题研修培训活动第二天）

    我的思考：一、有效介入。学生评价的角度很窄，这时老师及时介入，引导孩子们从学习、习惯、兴趣、品质、岗位等方面去评价，由点到面，由个别到类，帮孩子形成类意识。二、课堂生成五个赞。王老师除了预设的五个赞，另外还可以根据孩子们课堂的表现临时生成五个赞，借以激发一年级孩子的积极性。三、第二轮击鼓传花。第一轮是让孩子们给自己点赞，第二轮可以让孩子们说一说自己可以从哪些方面努力，让自己更加顶呱呱。四、后续活动是“我们会更棒”。这节课的结束语上要将这节活动课跟后续活动有一个过渡，对孩子们提出一个期望。

交往活动系列之 顶呱呱（记全国“新基础教育”研究 学生工作专题研修培训活动第二天）