赵谦翔老师讲《少年中国说》

清澜山学校G7一7

师：学过。重温——精神机缘。

师述其文本作为教材之良缘。故温故知新。

述重温三层次。

师：绿色语文与灰色之不同。

引述朱熹：熟读精思。

读：其皆若出吾之口。

理解：其意皆若出于我之心。

齐诵。

述古人为文讲凤头，猪肚，豹尾原则。

学生呼应。

教材只取凤头。

师解读。

品“老大”：黑社会大哥？

生：又老又大。

凤头漂亮吧？一会儿再说。

感叹一连串，又一反问，又反复，故开头漂亮。

品句式——

学生齐读此评述。

齐读开头。清晰。

师：头为衬托豹尾。下面析豹尾。

齐读结尾。

师析句式——散句加整句。

齐读，打断，析排比句。再读。

指明对偶句。

组织读——

解反复，排比，对比，强化效果。

师解诗意句。

齐读。

纠干将音——卖的那个干酱湿酱么？

细解四言句。

对比写法——红日初生，说太阳，行么？

红日乃朝阳。

伏流，上流的上流，河源，象征少年中国。

潜龙，幼龙。乳虎，小虎仔。

奇花初胎，花蕾。

发硎？

生：新铸造的剑？

师：新剑！

这样解，近于启超先生矣！

齐读解析。

解读填成语。

一泻汪洋，河源（        ）？

男：前途似海？

师：那是宽！

幼龙？

斗志昂扬。

乳虎？

生：一鸣惊人。

雏鹰？成语。

生疑惑。男生为难：这个……

（可否给时间小组讨论？）

师：不会，即要思考。

女：展示锋芒。

师：初试锋芒。

初胎，发硎？

示答案——

示另一意象解说版

齐读。

师：用诗写议论文，形象鲜明！

文绘中国少年形象——

师：古之时空合一急么说？

女：宇宙。

鼓掌。

师细解——上下四方谓宇，古往今来谓宙。

齐读结尾。？

合赞：

师：美壮相彰。

总结：

师解。生齐读。

感悟——课后作文。

强调要求用修辞。要精。

司老师强调作业要求。