第五章 当心逻辑后果
自然后果
自然后果是指自然而然的发生的任何事情，其中没有大人的干预。也就是在孩子犯了错误的时候，作为教师或者是父母，不要太多的干预，让孩子去承担自己所犯错误的后果。虽然作为父母，总会担心这样那样的问题，但这是帮助孩子培养对自我能力的感知力的最鼓舞人心的事情之一。
文中举了一些例子，让我感触挺深的。也想起了小的时候爸爸妈妈也是曾经这么对我。文章中的比利总是忘记自己带午饭，妈妈为了让他能够承担起自己带午饭的责任，他告诉比例，如果他忘记了，妈妈就不会再到学校去送饭了，比利经过了几次自己承担自己没有带饭的后果，终于自己学会承担自己带午饭的责任，就算偶尔自己忘记了，也会自己想办法自己去解决。
当然这一种自然后果的教育方式，并不是适用在每一个场合上。哪些情况无宜采用自然后果的这种教育方式呢？
1.当孩子处于危险中的时候。例如说我们不能让孩子体验在大街上自个儿玩的后自然后果。这无疑对孩子的安全存在很大的隐患。很多父母会采用惩罚“打”的方式让孩子记住，实验证明，打的方式并不能够起到任何效果。对于六岁以下的孩子，我们还是要起到一个监护的作用的。我们可以采用转移孩子注意力，或者是转移孩子的行为的这种方式，来，让孩子，远离危险的境地，同时在过马路的时候加以引导，让孩子慢慢的明白在街上玩耍是一件多么危险的事情。
2.花时间训练。有些常识是需要教给孩子们的，例如上面举到的例子中，我们可以给孩子们普及交通法规的知识，而不是让孩子直接去体验。
3.当自然后果会影响到其他人的权力时。
4.当孩子行为的结果在孩子看来不是什么问题时，自然后果就不会有效。例如说，不刷牙，不洗澡。
逻辑后果。
逻辑后果不同于自然后果，他要求一个大人---或者其他孩子---在家庭会议或班会上介入。
我们最好慎重的使用逻辑后果。如果使用得好，它可以是一个很好的教育方式，但如果没有运用得好，那他会出现很大的反差。
要做到逻辑后果，我们要做到四个R
1.相关。相关是指后果必须与行为相关的。
2.尊重。尊重是指后果一定不能包括责难，羞辱或痛苦，并且应该和善而坚定的执行。而且对所有相关人员都是尊重的。
3.合理。合理是指后果，一定不能包括借题发挥，并且从孩子和大人的角度来看都是合理的。
4.预先告知。预先让孩子知道，如果她选择了某种行为将会有什么结果出现。
在运用逻辑后果时，这四个R缺一不可。如果遗漏了这四个R的任何一个，就不能再被叫做逻辑后果了。
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