感觉跟我年龄相仿的我们这代人基本上在家长的放养状态下长大，不管什么事情都是自己搞定，家长意见只是个参考。大概小时候感觉自己的父母对于我们的成长参与太少，所以现在成为别人父母的我们使出浑身解数对孩子的成长处处指手画脚，生怕他们被别人欺负。心理学上讲这是一种投射，把我们童年缺少的东西投射到自己的身上。
前两天在微信读书上读一本关于共情的书，书里说其实每个孩子生来就有共情能力，动物其实也有。所有事情都有两面性，关于人性善还是人性恶自古以来就一直有争议，到了当今社会仍然没有争出个高低。每个人都是一个独立个体，都有独立的思想，我们要做的，就是在适当时机给孩子正确的引导，而不是直接帮孩子拿主意。
前几天跟妹聊天，她说想给小外甥女报个散打班，那个班离家远价钱贵，小外甥女马上就要上小学了，各种兴趣班已经报了四个了，而且我们只是工薪阶层的家庭，所以我就让她想想报班目的是什么（下面有聊天记录原图）。她想来想去在纠结的一直是孩子将来会被别人欺负，其实这只不过是家长自身的一种焦虑心理，我教的学生家长类似妹这样的还真不少。
我想说孩子是天生社交高手，他们趋利避害的能力是天然的，比大人厉害多了，大人需要多方考虑，比如利益，比如人情。孩子们对人对事的处理有一套自己的行为准则。
比如我小外甥女，虽然她的热情有时用力过猛，而且话太密，可能会惹其他小朋友甚至大人反感，但什么人都架不住小朋友的暖心之举。小朋友去上画画课，老师请她们吃点心，她回来学给我听，我就提点了一句礼物要有来有往，下次上课带了几个漂亮头绳给老师，老师感动地立马发了朋友圈来感谢。
半月前烟台频繁下雨，水势还挺大，小外甥女下雨那天还坚决要求姥爷送她去幼儿园，回来跟我学话，我们徐老师家房子漏雨了，别人打电话把她叫回家去了。我以为这件事就这么过去了，过了几天从抽屉拿了些彩纸出来趴在炕桌上画画，我以为她又在浪费纸，就问了她一嘴。没想到她说她在给徐老师画贺卡，因为徐老师家漏雨了心情不好，肯定很伤心。用了一天时间画好，又改主意了，说要等老师过节日时送给老师（她想不起教师节的名字。以前每年教师节都做卡片给老师）。我告诉她今年教师节，她没办法自己送到老师手里了。她懵懂地问我为什么（她一直对自己幼儿园快毕业，马上上小学这件事迷迷糊糊的）。我说因为今年过教师节时，你已经上小学了。小家伙脑子转挺快，我可以让高老师（小外甥女幼儿园别班的老师，也是她妈的发小）帮忙。我又提点了一句，请别人帮忙可不能直接用嘴说说。今天晚上我下课回家，听说她自己班两位老师的卡片已经拿到幼儿园送给老师了。给高老师的卡片还在创作中。
男孩跟女孩相比，表达方面可能差些，但是也会有些自己的行为准则。我记得我儿子从新转的幼儿园回来跟我说，班上有小朋友咬他屁股。孩子并没有告诉老师，就简单的当作没事一样，回家来告诉了我（他可能觉得妈妈也是老了，在他眼里是无所不能的。）我详细地问了他经过，还教他一招，“下次小朋友再咬你屁股，你可以幽默地告诉他，屁股臭臭的，你不嫌臭吗？为什么咬我屁股？”其实小家伙也算自己有解决方法了。
孩子的心灵很纯净，表达感情的方式也很直接，跟小伙伴们的交往也有自己的一套行为准则，我们家长能做就是从旁稍做提点，加以引导，而不是越俎代庖，替他们拿主意。将来踏上社会之后，孩子们解决问题的能力是从离开家去上幼儿园那天开始一点点积累起来的。
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