娃用上的正面管教

自从升级当了妈妈，便开始了一条不断学习的道路，从最开始的喂养到现在的教育心理学，我学到了众多教育类学科的皮毛，也拿到了正面管教家长讲师。我学会了思维导图，还学会了做公众号，甚至，我还在备战教师资格证。这个过程，开始仅仅是为了教育好孩子，后来，是为了成为更好的自己。

随着学习内容的不断增多，我也发现，很多流派/学科其实都在讲同一件事，有些甚至互相矛盾。比如弗洛伊德强调原生家庭的影响，即因果论，但阿德勒强调自我倾向，即目的论，两种说法都很有道理。反而接触的越多，越发现自己的无知。

今天发生了一些有意义的事情，所以我想把它记录下来。

娃用上的正面管教

1，前几天复习《全脑教养法》想起来谈论大脑就是发展大脑的说法，所以决定来实践一下。早晨起床后，我就跟丸子谈论了掌中大脑，并且给他用手演示了整个大脑都构造  。把爬行动物脑用生气来进行比喻，把理智脑用温柔和轻声细语来进行比喻。解释了我生气的时候四个手指做的盖子会打开的工作原理。

本就是个实验，我没指望4岁的娃可以理解，但是没想到晚上有个彩蛋在等我。

2，经过了一天的相处，加之早已告别午睡许久，到了晚饭时间通常都会比较胶着。。。。可是我们有个艰巨的任务还没完成—— 洗澡。说好了晚饭后洗澡，可是丸子却照例一次次的要求再看一集动画片。开始我采用了冷战，不理他，后来发现他完全不在乎，嬉皮笑脸的缠着我各种耍宝。后来我觉得让他怕我并不是我想达到的目的或是手段，反而阻断了沟通的通道。就主动跟他说起来洗澡的事情，他还是说过一会再去，这次我放弃了之前的做法，既没有给他讲不洗澡的危害和后果，也没有任何生气和威胁。我想到了我在正面管教讲师课堂上的那次体验。我扮演拒绝洗澡的丸子君，张宏武老师扮演我，她是用了什么样的方法让我乖乖洗澡的？在丸子身上能不能起作用 呢？似乎也没有别的方法了，所以我就开始使用张老师的方法，温和而坚定，坚定地说，“我们去洗澡吧”，丸子说“等一会儿去”，我继续说“我们现在该去洗澡了”这次他没说话，我第三次只说了两个字“走吧”同时伸出了我的手，他说“好吧”然后我们就愉快的去洗澡了。

第二次神奇的体验。

我一直安慰自己，我生气怒吼都不起作用的原因是娃知道我生气了也依然爱他，所以他并不害怕。但是每次即使暴怒也依然没作用也让我有种深深的无力感。so，术的背后都藏着道，尊重孩子也尊重自己。

3，晚上一家三口在床上起腻，娃看电视，内容是他心水的各种交通工具，我和他爸聊天的聊天声可能打扰到了他，平时，他会大喊“你们别说话了”，今天他说“爸爸妈妈你们别说话了好吗”。我几乎是下意识的说，好吧。

睡前的特别时光，首先我认真严肃的表扬了他，因为他答应我的事情全部做到了，并且郑重其事的感谢他做到了。接着我和他谈论到了他让我们别说话了这个话题。我分别让他说这两种句式，然后猜我的回答，接着他还举一反三，说他答应我看十分钟手机但是到时间没还给我的时候，让我也这样说，“宝宝，十分钟到了，你把手机还给我好吗？”

哈哈哈哈哈

4，最后，有个反例。聊嗨了，他说自己失去控制了，用他的玩偶打了我脸一下，很疼。我曾经说过用什么打我脸我就把什么扔掉，他紧张他的玩偶，并且保证不再打我了，我们拉钩的时候我说了一句，谁说话不算数就把谁扔了。然后。。。。。我用了20分钟来保证不扔他，虽然是他明确的知道我很爱他，就连我生气吼他的时候也爱他。可还是委屈的不断流泪，一遍一遍地说“妈妈你别扔我”。我保证加道歉，他还是不放心，还要确定他上幼儿园的时候我都在想他，每时每刻都在想他才能放心。

最后的最后，惊喜来了！丸子张开小手，做出我早晨给他讲的生气了都掌中大脑，对我说，“妈妈，我这样的时候也想把你扔垃圾桶里，”我就赖唧唧的说，“那我在垃圾桶里等你，等你不生气了再把我捡回去”，接下来丸子即兴编了个故事，意思是，他睡醒后发现我不在垃圾桶里了，他出去看到我上了一辆垃圾车，他就坐公交车去追我，还倒了一趟车之后终于在垃圾站找到了我，然后就把我带回家了。

今天，我践行了正面管教、全脑教养法，还有游戏力。我发现，虽然我有很多做法不那么科学，甚至是我明知不对但又做不到正确，但我依然不担心丸子会有书上说的可怕的后果，因为每天的特别时光，让我们在白天出现的一次次关系断裂之后又进行了修复和连结。他知道我无条件爱他，他也说他生气踹我的时候也爱我，所以，我们的依恋关系非常稳固。啦啦啦