五勤记·207：学生语录①
1、训话
一上课，学生的表现再次触及语文老师的底线，训话常常是老师宣泄的一种方式。这次足足用了20分钟，相当于半节课。从纪律到习惯，从学习目标到人生哲理，老师讲得神采飞扬，学生却大气不出，耳朵生茧，如坐针毡。
老师话毕，一看时间，这新课也不用上了，倘若换成自习，学生倒也乐意，正期待着，老师直接来了一句：“写作文！”，而且把第二节班会也占用了，这园地的习作题目是《敬爱的老师》，一时间，难倒了一大片。
2、变脸
一女老师前往班级上课的路上一路笑意盈盈，靠近走廊窗户的学生老远就看到了。随着视野的角度逐渐缩小，老师的笑脸慢慢隐去，一堵墙的距离。老师完全换了面孔，刚才还是阳光灿烂，此刻已经是乌云密布，开始还喧哗的教室一下子安静下来。生怕这乌云摩擦出闪电，更怕那闪电过后必将传来的炸裂惊雷。
老师的变脸实属无耐，四五十人的班级，没有一点威严，如何让教学有序进行呢？
3、安静——
年轻老师做班主任，精力比经验更加重要。刚入职的老师大多都温柔，总觉得孩子们都如同天使般可爱，对教育工作充满这田园诗般的想象。面对温柔的老师，孩子当然喜欢，往往从开始的试探到肆无“忌惮"。
不是说投之以桃，报之以李吗？事实恰好相反。如果学生都如想象般乖巧和自觉，那要老师做什么呢？
“安静——”一向温柔的年轻老师双手握拳，声嘶力竭的喊道。这一喊，班级顿时悄无声息，安静到让年轻的老师有点不习惯了。
原来温柔的老师生气起来更恐怖。
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